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Este trabalho apresenta uma síntese dos estudos e pesquisas que vem sendo realizadas no Observatório da Educação em Engenharia da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) sobre a formação docente para atuação nos cursos de Engenharia. Para tanto foi feita uma análise dos trabalhos mais recentes que têm sido publicados sobre o tema, sem perder de vista a legislação atual que trata das exigências para o exercício da atividade de magistério. Dentre as principais questões que perpassam as necessidades atuais de formação docente verifica-se que o reconhecimento efetivo da Educação em Engenharia como uma área do conhecimento é um passo fundamental para que o exercício da docência deixe de ser uma atividade acessória e eminentemente conteudista, passando a ser considerada como um processo dotado de métodos e técnicas próprias, que sejam estruturadas e consistentes.