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La preocupación por los resultados de los informes PISA en materia de educación a la par que por el fracaso escolar ha hecho que sean numerosas las nuevas metodologías que se estén desarrollando en las aulas de secundaria. Sin embargo el profesor de secundaria en formación sigue recibiendo en la universidad una lección magistral de cómo deberían ser esas nuevas metodologías activas, a pesar de que su perfil profesional ha de estar adaptado a la adquisición y desarrollo de las competencias profesionales dirigidas al desarrollo de un aprendizaje en el que el alumno tome máximo protagonismo.