查看文章

Penilaian yang kerap dimengerti sepanjang ini dalam dunia pembelajaran merupakan terbatas pada evaluasi saja. Evaluasi ini dicoba secara formatif serta sumatif. Kala telah dicoba evaluasi, dikira telah melaksanakan penilaian. Uraian demikian bukanlah sangat pas. Penerapan evaluasi cenderung cuma memandang capaian tujuan pendidikan saja. Pada perihal, dalam proses pembelajaran tersebut bukan cuma nilai yang dilihat, namun terdapat banyak aspek yang membuat sukses ataupun tidaknya suatu program. Evaluasi cuma bagian kecil dari penilaian. Penilaian pula wajib dimengerti selaku bagian dari supervisi. Penilaian tidak cuma berurusan pada nilai yang diukur bersumber pada penyelesaian soal-soal, namun penilaian program pembelajaran hendak mengkaji banyak aspek. Penerapan program pembelajaran bisa ditinjau dari bermacam sudut pandang. Sudut pandang tersebut di antara lain dari pemerintah sebagai pembentuk kebijakan, dari warga selaku pengguna, dari pendidik, misalnya ditinjau dari sisi daya guna program. Buat mengenali keberhasilan program pembelajaran yang dilaksanakan, dibutuhkan