查看文章

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pelatihan emotion coaching dalam meningkatkan keterampilan guru PAUD dalam merespon emosi anak. Penelitian ini menggunakan desain nonrandomized pretes-posttest control group design yang melibatkan 12 guru yang dibagi menjadi dua kelompok: 6 guru di kelompok eksperimen dan 6 guru di kelompok kontrol. Alat ukur yang digunakan ialah skala keterampilan respon guru dan observasi checklist behavior yang dibuat sendiri oleh peneliti berdasarkan teori Swartz dan Mcelwain (2012). Uji hipotesis menggunakan analisis Friedman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelatihan emotion coaching terbukti meningkatkan keterampilan guru dalam merespon emosi anak usia dini sebelum dan sesudah diberi pelatihan pada kelompok eksperimen (p= 0.002 dimana p< 0.05).