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In der pädagogisch-psychologischen Forschung werden ständig neue Messinstrumente entwickelt, die sich zum Teil empirisch gut bewähren. Es ist sinnvoll, solche Instrumente einer breiteren Fachöffentlichkeit zugänglich zu machen und damit gewonnene Ergebnisse auszutauschen. Der vorliegende Band dient dazu, psychometrische Skalen zu dokumentieren, die wir im Rahmen eines Forschungsprojektes zur „Förderung von Selbstwirksamkeit und Selbstbestimmung im Unterricht “bei 17 Interventionsschulen und sechs Kontrollschulen aus den Bundesländern Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen über einen Längsschnitt von drei Jahren viermal zum Einsatz gebracht haben.

Die meisten Skalen haben wir selbst innerhalb unseres Forschungsteams entwickelt, aber auch Instrumente aus früheren Studien weitergeführt und teils auch fremde Skalen übernommen bzw. einzelne Aussagen aus anderen Instrumenten verwendet und diese neu zusammengestellt. Alle Skalen sind hier so dokumentiert, dass erkennbar ist, welche Autorinnen bzw. Autoren ursprünglich oder für die hier gültige Neufassung verantwortlich zeichnen.