| İlkokul öğrencilerinin “bilim” ve “fen bilimleri dersi” kavramlarına yönelik algılarının metafor yoluyla belirlenmesi S Kalaycı Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi 5 (9), 1-21, 2018 | 30 | 2018 |
| Uzaktan eğitim sürecinin değerlendirilmesi: Fen bilimleri öğretmenlerinin görüşleri Ö Yunus, Z Yıldırım, S Kalaycı Academia Eğitim Araştırmaları Dergisi 6 (2), 477-494, 2021 | 24 | 2021 |
| Cognitive perceptions of pre-service science teacher for environmental pollution S Kalayci Journal of Baltic Science Education 19 (3), 415-428, 2020 | 12 | 2020 |
| Ortaokul öğrencilerinin “alyuvar”,“akyuvar” ve “kan pulcukları” kavramları hakkındaki algılarının metafor yoluyla incelenmesi S Kalaycı, C Yoğun OPUS International Journal of Society Researches 8 (14), 188-216, 2018 | 11 | 2018 |
| The effect of the STEM approach based on the 5E model on academic achievement and scientific process skills: the transformation of electrical energy S Izgi, S Kalayci International Journal of Education Technology and Scientific Researches 5 …, 2020 | 8 | 2020 |
| Determination of gifted/talented students' interest in science subjects in terms of some variables S Kalaycı, M Coşkun Journal of Gifted Education and Creativity 7 (1), 1-9, 2020 | 7 | 2020 |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının" Prokaryot" ve" Ökaryot" Kavramları Hakkındaki Bilişsel Yapılarının Belirlenmesi. S Kalaycı E-International Journal of Educational Research 8 (3), 2017 | 6 | 2017 |
| Effect of cereal grains on the total lipid, cholesterol content and fatty acid composition of liver and muscle tissues in native geese S Kalaycı, Ö Yılmaz | 6 | 2014 |
| Differences in fatty acid profiles, ADEK vitamins and sterols of the yolk between native chickens and geese S Kalaycı, Ö Yılmaz Karaelmas Fen ve Mühendislik Dergisi 1 (1), 17-22, 2011 | 5 | 2011 |
| Eğitim fakültelerinin yeniden yapılanması ve kurumsallaşma SS Kalaycı Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 2006 | 5 | 2006 |
| The effect of STEM activities on students’ academic achievement and problem solving skills: Matter and heat unit M Nağaç, S Kalaycı e-Kafkas Journal of Educational Research 8 (3), 480-498, 2021 | 4 | 2021 |
| DUYGUSAL ZEKA, BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİ VE FEN BAŞARISI ARASINDAKİ İLİŞKİ S AKTAŞ, İ AKTAŞ, S KALAYCI International Journal of New Trends in Arts, Sports & Science Education …, 2020 | 4 | 2020 |
| 6. sınıf öğrencilerinin hücre konusundaki kavramları anlama düzeylerine alıştırma ve tekrar yazılımında hazırlanan materyalin etkisi S Kalaycı, E Bakır İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 19 (2), 67-81, 2018 | 3 | 2018 |
| The Effect of a Drill and Practice Software Material on 6th Grade Students’ Conceptual Understandings on Cell Concept1 S KALAYCI, E BAKIR Journal of the Faculty of Education 19 (2), 67-81, 2018 | 2 | 2018 |
| İlkokul 1. sınıf öğrencilerine matematik problemi çözme becerisinin kazandırılması: Pipet etkinliği S Kalaycı, N Hürriyetoğlu Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi 4 (2), 31-44, 2018 | 2 | 2018 |
| ALTERNATİF ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİNİN ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ: BİTKİ VE HAYVANLARDA ÜREME, BÜYÜME VE GELİŞME ÜNİTESİ Ö Yunus, S Kalaycı Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6 (10), 89-108, 2022 | 1 | 2022 |
| Yerli kazların taze ve kurutulmuş kas dokularında total protein düzeyleri üzerine çeşitli tahılların (arpa, buğday, çavdar ve mısır) etkisi S Kalaycı, Ö Yılmaz Kafkas Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi 3 (2), 35-44, 2010 | 1 | 2010 |
| Biyolojide Öğrenilmesi Zor Olan Konular ve Etkili Öğrenme Yolları: Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Görüşleri S Kalaycı MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi 14 (1), 164-183, 2025 | | 2025 |
| Türkiye’de Biyoloji Konularının Öğretiminde Kullanılan Artırılmış Gerçeklik ve Sanal Gerçeklik ile İlgili Tez Çalışmalarının İncelenmesi H CEYLAN, S KALAYCI Journal of Biological Sciences and Health 2 (1), 1-13, 2024 | | 2024 |
| PANDEMİ ÖNCESİ UZAKTAN EĞİTİM İLE PANDEMİ SONRASI YÜZ YÜZE EĞİTİM SÜRECİNİN KARŞILAŞTIRILMASI Ö Yunus, S Kalaycı, Z Yıldırım Dünya Multidisipliner Araştırmalar Dergisi 7 (1), 23-44, 2024 | | 2024 |
