| Prácticas lectoras en espacios de afinidad: formas participativas en la cultura digital A García-Roca Ocnos: Revista de estudios sobre lectura 15 (1), 42-51, 2016 | 70 | 2016 |
| Jóvenes escritores en la red: un estudio exploratorio sobre perfiles de Wattpad A García-Roca, JM De-Amo Ocnos: revista de estudios sobre lectura 18 (3), 18-28, 2019 | 49 | 2019 |
| Spanish Reading Influencers in Goodreads: Participation, Experience and Canon Proposed A García-Roca Journal of New Approaches in Educational Research 9 (2), 153-166, 2020 | 29* | 2020 |
| Lectura virtualmente digital: el reto colectivo de interpretación textual A García-Roca Cinta de moebio, 65-74, 2020 | 27 | 2020 |
| Los fanfictions como escritura en colaboración: modelos de lectores beta A García-Roca El Profesional de la Información 28 (4), 2019 | 25 | 2019 |
| Nuevos mediadores de la LIJ: Análisis de los booktubers más importantes de habla hispana A García-Roca Cuadernos. info, 94-114, 2021 | 23 | 2021 |
| Domesticar la «selva digital»: el fanfiction a examen a través de la mirada de una fanfictioner B Vazquez-Calvo, A García-Roca, C López Báez edmetic 9 (1), 21-51, 2020 | 14 | 2020 |
| Juvenile Literary Hypertextual Fanfiction: evolution, analysis and educational possibilities A García-Roca, JM y Amo PSYCHOLOGY, SOCIETY, & EDUCATION 11 (2), 241-251, 2019 | 12 | 2019 |
| Mechanisms for interpretative cooperation: Fan theories in virtual communities JM Amo, A García-Roca Frontiers in Psychology 12, 699976, 2021 | 9 | 2021 |
| Los creepypasta como textualidades metaficcionales: oportunidades formativas para la Alfabetización Mediática e Informacional A García-Roca Tonos Digital 40 (0), 1-20, 2021 | 9 | 2021 |
| La Recepción de la Narrativa Transmedia: análisis del lector modelo JMAS Fortún, AG Roca Current perspectives on literary Reading, 1-18, 2019 | 8 | 2019 |
| La formación lectora y los fanfictions: análisis de los procesos de cooperación y recepción textuales A García-Roca Universitat d’Alacant, 2016 | 8 | 2016 |
| The SCP Foundation’s role in the development of academic literacy and the promotion of reading and creative writing A García-Roca Publicaciones 51 (1), 15-42, 2021 | 7* | 2021 |
| La lectura digital como actividad social y creativa: los fanfictions de Harry Potter A García-Roca Nuevos modos de lectura en la era digital, 75-96, 2019 | 7 | 2019 |
| La educación literaria en la era digital: cultura participativa y espacios de afinidad A García-Roca Aprendizajes plurilingües y literarios: Nuevos enfoques didácticos, 975-979, 2016 | 6 | 2016 |
| El fenómeno booktuber: nuevo agente en la construcción del canon de lecturas JMAS Fortún, JCD Oller, AG Roca La lectura y la escritura como prácticas sociales en la cultura digital, 75-110, 2021 | 5 | 2021 |
| La Alfabetización Mediática e Informacional en un contexto de desinformación / Media and Information Literacy in a context of misinformation A García-Roca, JM Amo Tejuelo 37, 99-128, 2023 | 4* | 2023 |
| Los Creepypastas como construcción creativa y colaborativa: el rol de los usuarios A García-Roca Innovación Educativa en la Sociedad Digital, 320-331, 2020 | 4* | 2020 |
| Nuevas formas de leer en la era digital: de la hiperficción a las comunidades virtuales A García-Roca, JM Amo Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza …, 2016 | 4* | 2016 |
| Creative writing on Wattpad: analysis analysis of users and training possibilities AG Roca Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport 39 (2), 35-42, 2021 | 3* | 2021 |
José Manuel de Amo Sánchez-FortúnUniversidad de Almería (España)在 ual.es 的电子邮件经过验证
