Measuring and influencing physical activity with smartphone technology: a systematic review J Bort-Roig, ND Gilson, A Puig-Ribera, RS Contreras, SG Trost Sports medicine 44, 671-686, 2014 | 730 | 2014 |
Gamificación en aulas universitarias RS Contreras Espinosa, JL Eguia Institut de la Comunicació, Universitat Autònoma de Barcelona., 2016 | 424 | 2016 |
Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación RS Contreras Espinosa RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 2016 | 340 | 2016 |
Experiencias de gamificación en aulas RS Contreras Bellaterra:, 2018 | 234 | 2018 |
Videojuegos: conceptos, historia y su potencial como herramientas para la educación JL Eguía, RS Contreras, L Solano Albajés Área de Innovación y Desarrollo, 2012 | 101 | 2012 |
Jugadores, escritores e influencers en redes sociales: procesos de profesionalización entre adolescentes MJE Heras, M Guerrero, RSC Espinosa Revista latina de comunicación social, 214-236, 2019 | 72 | 2019 |
The importance of Facebook as an online social networking tool for companies P A. Pereira Correia, I García Medina, Z Fabiola González Romo, ... International Journal of Accounting & Information Management 22 (4), 295-320, 2014 | 68 | 2014 |
Videojuegos como un entorno de aprendizaje. El Caso de “Monturiol el joc” RS Contreras Espinosa, JL Eguia Gómez, L Solano Albajes Revista ICONO14. Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes …, 2011 | 67* | 2011 |
GAMIFICACION EN ESCENARIOS EDUCATIVOS. REVISANDO LITERATURA PARA ACLARAR CONCEPTOS. RSC Espinosa Experiencias de gamificación en aulas 15, 11-17, 2017 | 54 | 2017 |
Investigación-acción como metodología para el diseño de un serious game RS Contreras Espinosa, JL Eguia Gómez, L Solano Albajes RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 2016 | 53 | 2016 |
Percepciones de estudiantes sobre el Aprendizaje móvil; la nueva generación de la educación a distancia RS Contreras Universidad Complutense de Madrid, 2010 | 50 | 2010 |
Tendencias en la educación: aprendizaje combinado RSC Espinosa, FA Penalba, JLE Gómez Theoria 15 (1), 111-117, 2006 | 50 | 2006 |
Experiencias de gamificación en aulas JL Eguia, RS Contreras Espinosa, R Contreras Espinosa, ... Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de la Comunicació, 2017 | 44 | 2017 |
Gamers, writers and social media influencers: professionalisation processes among teenagers MJ Establés, M Guerrero-Pico, RS Contreras-Espinosa Revista latina de comunicación social, 214-236, 2019 | 40 | 2019 |
Recursos educativos abiertos: Una iniciativa con barreras aún por superar RSC Espinosa Apertura 2 (2), 2010 | 36 | 2010 |
El consumo multipantalla. Estudio sobre el uso de medios tradicionales y nuevos por parte de niños, jóvenes, adultos y personas mayores en Cataluña HN Güere, ZFG Romo, E Massana, IG Ureta, RSRS Contreras Quaderns del CAC, 87-96, 2012 | 34* | 2012 |
Gamificación en aulas universitarias RSC Espinosa, JL Eguia Institut de la Comunicació: Bellaterra, Spain, 2016 | 33 | 2016 |
Apps como una posibilidad más de comunicación entre la marca y su público: un análisis basado en la valoración de los usuarios ZG Romo, RSC Espinosa Pensar la publicidad 6 (1), 81-100, 2012 | 32* | 2012 |
How Do Teens Learn to Play Video Games? Informal Learning Strategies and Video Game Literacy. CA Scolari, RS Contreras-Espinosa Journal of Information Literacy 13 (1), 45-61, 2019 | 27 | 2019 |
Gamification in education: Designing course for game designers Gamificación en educación: Diseñando un curso para diseñadores de juegos RS Contreras Espinoza, JL Eguía Gómez Kepes 14 (16), 91-120, 2017 | 27 | 2017 |