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| A robótica na escola como postura pedagógica interdisciplinar: o futuro chegou para a Educação Básica? DA Peralta, EC Guimarães Revista Brasileira de Informática na Educação 26 (01), 30, 2018 | 22 | 2018 |
| Ensino de ciências e matemática, IV: temas de investigação NA Pirola Editora UNESP, 2010 | 22 | 2010 |
| Formação continuada de professores de matemática em contexto de reforma curricular: contribuições da Teoria da Ação Comunicativa. 2012. 209f DA PERALTA Tese (Doutorado em Educação para Ciências)-Universidade Estadual Paulista, Bauru, 2012 | 13 | 2012 |
| Formação continuada de professores de matemática em contexto de reforma curricular: contribuições da Teoria da Ação Comunicativa DA Peralta Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2012 | 11 | 2012 |
| Análise de documentos curriculares de Matemática inspirada na ética discursiva de Jürgen Habermas Analysis of Mathematics curriculum documents inspired by the discursive ethics … FAL Taveira, DA Peralta Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em …, 2020 | 10 | 2020 |
| Formação de professores em contexto de reforma curricular: Uma proposta habermasiana em Educação Matemática DA Peralta Revista Eletrônica de Educação Matemática 12 (1), 63-77, 2017 | 10 | 2017 |
| Habilidades socioemocionais e tecnologias educacionais: revisão sistemática de literatura FM Versuti, RL Dalle Mulle, CAR Guerreiro, FP Martins, DA Peralta Revista Brasileira de Informática na Educação 28, 1086-1104, 2020 | 9 | 2020 |
| Educação Profissional nos EUA: traços históricos, legais e curriculares DA Peralta, ALB Dias, HJL Gonçalves Educação & Realidade 43 (3), 969-987, 2018 | 9 | 2018 |
| Mulheres, matemática ea proposta curricular das" escolas de primeiras letras": uma perspectiva da ética discursiva habermasiana DA Peralta Ciência & Educação (Bauru) 28, e22016, 2022 | 7 | 2022 |
| Professional Education in the US: historical, legal and curricular landmarks DA Peralta, ALB Dias, HJL Gonçalves Educação & Realidade 43, 969-987, 2018 | 7 | 2018 |
| Estudo comparativo sobre o ensino de matemática em currículos de educação profissional técnica: Brasil e Estados Unidos HJL Gonçalves, ALB Dias, DA Peralta Bolema: Boletim de Educação Matemática 32 (60), 31-56, 2018 | 7 | 2018 |
| A Racionalidade Subjacente em Processos de Implantações Curriculares: um Olhar Habermasiano sobre Relatos de Professores de Matemática DA PERALTA, JRN da SILVA, JAB PACHECO Educação em Revista 19 (1), 33-52, 2018 | 6 | 2018 |
| Avaliação como Ação Educativa na perspectiva do Agir Comunicativo de Jürgen Habermas DA Peralta, AFB RODRIGUES Educação Matemática em Revista 22 (56), 143-161, 2017 | 6 | 2017 |
| Teoria da Ação Comunicativa: considerações sobre interdisciplinaridade na educação profissional DA Peralta, HJL Gonçalves Zetetike 24 (3), 378-394, 2016 | 6 | 2016 |
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| Avaliação de Interações entre Professor e Alunos na Educação Matemática: ensino e aprendizagem de recursos pedagógicos J Lopes Júnior, DA Peralta Sparvoli Bolema-mathematics Education Bulletin-boletim de Educacao Matematica, 141-168, 2009 | 6 | 2009 |
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Harryson Júnio Lessa GonçalvesProfessor, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"在 unesp.br 的电子邮件经过验证
