| i Pavlović Breneselović, D.(2017) Ž Krnjaja Kaleidoskop: Projektni pristup učenju, 0 | 47 | |
| Gde stanuje kvalitet Ž Krnjaja, D Pavlović–Breneselović Politika građenja kvaliteta u predškolskom vaspitanju. Knjiga 1, 2013 | 45 | 2013 |
| Kaleidoskop: osnove diversifikovanih programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja D Pavlović Breneselović, Ž Krnjaja Institut za pedagogiju i andragogiju, Filozofski fakultet Univerziteta u …, 2017 | 44 | 2017 |
| Gde stanuje kvalitet, knjiga 3, Razvijanje prakse dečjeg vrtića Ž Krnjaja Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu, 2016 | 27 | 2016 |
| Discourses on gender in early childhood education and care (ECEC) setting: Equally discriminated against DP Breneselović, Ž Krnjaja Journal of Pedagogy 7 (2), 51-77, 2016 | 26 | 2016 |
| Vaspitači kao istraživači sopstvene prakse Ž Krnjaja, D Pavlović-Breneselović Nastava i vaspitanje 60 (2), 296-309, 2011 | 26 | 2011 |
| Igra, stvaralaštvo, otvoreni vaspitni sistem-šta ih povezuje? Ž Krnjaja Nastava i vaspitanje 59 (2), 264-277, 2010 | 26 | 2010 |
| Kontekst u učenju i podučavanju Ž Krnjaja Beograd: Zadužbina Andrejević, 2009 | 25 | 2009 |
| Od učenja ka podučavanju Ž Krnjaja, L Mišeljin Ž. Krnjaja, 2006 | 24 | 2006 |
| Igra na ranim uzrastima. U A. Baucal (Ur.) Ž Krnjaja Standardi za razvoj i učenje dece ranih uzrasta u Srbiji, 113-132, 2012 | 23 | 2012 |
| Kaleidoskop: Projektni pristup učenju Ž Krnjaja, D Pavlović-Breneselović Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju, 2017 | 20 | 2017 |
| Igra kao susret: koautorski prostor u zajedničkoj igri dece i odraslih Ž Krnjaja Етноантрополошки проблеми 7 (1), 251-267, 2012 | 20 | 2012 |
| Smernice za izradu osnova programa predškolskog vaspitanja usmerenog na odnose Ž Krnjaja, D Pavlović Breneselović Pedagogija 68 (3), 156-165, 2014 | 18 | 2014 |
| Osnove programa kao dimenzija kvaliteta predškolskog vaspitanja i obrazovanja D Pavlović Breneselović, Ž Krnjaja Pedagogija 69 (2), 212-225, 2014 | 17 | 2014 |
| Perspektiva vaspitača o profesionalnom usavršavanju sa stanovišta sistemske koncepcije profesionalnog razvoja D Pavlović-Breneselović, Ž Krnjaja Andragoške studije, 145-161, 2012 | 15 | 2012 |
| Proces profesionalnog razvoja iz ekološke paradigme Ž Krnjaja Andragoške studije, 149-167, 2010 | 15 | 2010 |
| Disciplinarni ili integrisani kurikulum-tri razlike Ž Krnjaja Nastava i vaspitanje 63 (2), 189-202, 2014 | 12 | 2014 |
| Shvatanje razvoja kao orijentacija predškolskog kurikuluma Ž Krnjaja Pedagogija 66 (4), 541-551, 2011 | 12 | 2011 |
| Dokumentovanje sa decom u razvijanju kurikuluma Ž Krnjaja Pedagogija 3, 219-229, 2009 | 12 | 2009 |
| Predškolsko vaspitanje i obrazovanje u vreme „korona krize “: fizička izolacija i „efekat tunela “. U V. Spasenović (ur.) Ž Krnjaja Obrazovanje u vreme kovid krize: Gde smo i kuda dalje, 67-82, 2021 | 10 | 2021 |
