| Mathematical modelling with digital tools—a quantitative study on mathematising with dynamic geometry software G Greefrath, C Hertleif, HS Siller Zdm 50, 233-244, 2018 | 145 | 2018 |
| Assessing sub-competencies of mathematical modelling—Development of a new test instrument C Hankeln, C Adamek, G Greefrath Lines of inquiry in mathematical modelling research in education, 143-160, 2019 | 51 | 2019 |
| Mathematical modeling in Germany and France: A comparison of students’ modeling processes C Hankeln Educational Studies in Mathematics 103 (2), 209-229, 2020 | 45 | 2020 |
| Mathematisches Modellieren mit dynamischer Geometrie-Software C Hankeln Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019 | 22 | 2019 |
| Mathematische Modellierungskompetenz fördern durch Lösungsplan oder Dynamische Geometrie-Software? Empirische Ergebnisse aus dem LIMo-Projekt C Hankeln, G Greefrath Journal für Mathematik-Didaktik 42 (2), 367-394, 2021 | 20 | 2021 |
| Validating with the use of dynamic geometry software C Hankeln Mathematical modelling education and sense-making, 277-286, 2020 | 12 | 2020 |
| Dynamic geometry software in mathematical modelling: About the role of programme-related self-efficacy and attitudes towards learning with the software C Hertleif Proceedings of the 13th international conference on technology in …, 2017 | 9 | 2017 |
| Processus de modélisation et processus de problématisation en mathématiques à la fin du lycée: Une étude de cas dans une perspective de didactique comparée C Hankeln, M Hersant Éducation & didactique 3, 39-67, 2020 | 5 | 2020 |
| Assessing sub-competencies of mathematical modelling with the help of item response theory–Presentation of a new test instrument C Hankeln, C Adamek, G Greefrath Lines of inquiry in mathematical modelling research in education, 2018 | 5 | 2018 |
| Teilkompetenzen des Modellierens und ihre Erfassung–Darstellung einer Testentwicklung C Hankeln, C Beckschulte Modellierungskompetenzen–Diagnose und Bewertung, 65-86, 2020 | 3 | 2020 |
| Wie viel Simulieren steckt im Modellieren? Empirische Analysen von Simulations-und Modellierungsprozessen am Computer C Hankeln Digitale Werkzeuge, Simulationen und mathematisches Modellieren: Didaktische …, 2018 | 3 | 2018 |
| Wie viel Simulieren steckt im Modellieren C Hankeln Digitale Werkzeuge, Simulationen und mathematisches Modellieren. Wiesbaden …, 2018 | 2 | 2018 |
| „Da kann ich einfach ausprobieren “–Wie dynamische Geometrie-Software beim Mathematischen Modellieren zur Hilfe werden kann C Hankeln Modellieren im Mathematikunterricht: Fachdidaktische Erkenntnisse und …, 2021 | | 2021 |
| Modeling process and problematization process in high-school mathematics C Hankeln, M Hersant Education didactique 14 (3), 39-67, 2020 | | 2020 |
| Methodischer Rahmen C Hankeln, C Hankeln Mathematisches Modellieren mit dynamischer Geometrie-Software: Ergebnisse …, 2019 | | 2019 |
| Theoretischer Rahmen C Hankeln, C Hankeln Mathematisches Modellieren mit dynamischer Geometrie-Software: Ergebnisse …, 2019 | | 2019 |
| Zusammenfassung und Diskussion C Hankeln, C Hankeln Mathematisches Modellieren mit dynamischer Geometrie-Software: Ergebnisse …, 2019 | | 2019 |
| Zusammenfassung und Fragestellung C Hankeln, C Hankeln Mathematisches Modellieren mit dynamischer Geometrie-Software: Ergebnisse …, 2019 | | 2019 |
| Travail d’un problème lié à la réalité et modélisation: analyse d’un cas à l’aide de deux cadres théoriques C Hankeln, M Hersant Université Toulouse Jean-Jaurès, 23, 0 | | |
