| A review on use of escape rooms in education–touching the void LH Taraldsen, FO Haara, MS Lysne, PR Jensen, ES Jenssen Education Inquiry 13 (2), 169-184, 2022 | 139 | 2022 |
| Tilpasset opplæring: politisk dragkamp om pedagogisk praksis E Jenssen, S Lillejord Acta Didactica Norge, 2009 | 108 | 2009 |
| Research on Mathematical Literacy in Schools--Aim, Approach and Attention. FO Haara, OH Bolstad, ES Jenssen European Journal of Science and Mathematics Education 5 (3), 285-313, 2017 | 93 | 2017 |
| The ambiguity of pedagogical entrepreneurship–the state of the art and its challenges FO Haara, ES Jenssen, I Fossøy, IKR Ødegård Education Inquiry 7 (2), 29912, 2016 | 43 | 2016 |
| Pedagogical entrepreneurship in teacher education–what and why? FO Haara, ES Jenssen Tímarit um uppeldi og menntun 25 (2), 183-196, 2016 | 37 | 2016 |
| Tilpasset opplæring i skolens arbeidsfellesskap ES Jenssen, K Roald Fagbokforl., 2014 | 24 | 2014 |
| Hvorfor tilpasset opplæring er så vanskelig ES Jenssen, S Lillejord Bedre skole 2 (2010), 8-12, 2010 | 23 | 2010 |
| The conforming, the innovating and the connecting teacher: A qualitative study of why teachers in lower secondary school adopt physically active learning Ø Lerum, HE Tjomsland, PE Leirhaug, J McKenna, T Quaramby, ... Teaching and teacher education 105, 103434, 2021 | 21 | 2021 |
| Tilpasset opplæring i norsk skole. Politikeres, skolelederes og læreres handlingsvalg ES Jenssen The University of Bergen, 2012 | 16 | 2012 |
| Læreres opplevelse av muligheter i skole-hjem-samarbeidet R Faugstad, ES Jenssen Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis 13 (1), 98-110, 2019 | 15 | 2019 |
| Femårig grunnskolelærerutdanning–slik studentene beskriver den S Høgheim, ES Jenssen Uniped 45 (1), 5-15, 2022 | 14 | 2022 |
| Et skolelederperspektiv på tilpasset opplæring ES Jenssen Norsk pedagogisk tidsskrift 95 (3), 172-184, 2011 | 14 | 2011 |
| ” Jeg føler jeg har veldig lite ordinær undervisning i den klassen”: hva åtte lærere legger vekt på ved tilpasset opplæring ES Jenssen Tilpasset opplæring i norsk skole. Politikeres, skolelederes og læreres …, 2011 | 14 | 2011 |
| Teachers’ sensemaking of physically active learning: A qualitative study of primary and secondary school teachers participating in a continuing professional development program … S Teslo, M Thurston, Ø Lerum, MB Mandelid, ES Jenssen, GK Resaland, ... Teaching and Teacher Education 127, 104113, 2023 | 13 | 2023 |
| Tilpasset opplæring gjennom skolens profesjonsfellesskap ES Jenssen, K Roald Bedre skole 1 (2015), 10-15, 2015 | 12 | 2015 |
| Tilpasset opplæring i skolen som organisasjon ES Jenssen, K Roald Tilpasset opplæring: forskning og praksis, 217-240, 2014 | 12 | 2014 |
| Schooling as a contribution or threat to wellbeing? A study of Norwegian teachers’ perceptions of their role in fostering student wellbeing S Samnøy, M Thurston, B Wold, ES Jenssen, HE Tjomsland Pastoral care in education 40 (1), 60-79, 2022 | 11 | 2022 |
| Skolen som organisasjon og arbeidsfellesskap. I MB Postholm, P ES Jenssen, K Roald Læ rere i skolen som organisasjon, 119-135, 2012 | 11 | 2012 |
| Teaching for entrepreneurial learning ES Jenssen, FO Haara Horizon Research Publishing Corporation, 2019 | 8 | 2019 |
| It's the journey, not the arrival that matters–Teachers' perceptions of their practice after participating in a continuing professional development program in physically active … S Teslo, ES Jenssen, M Thurston, MB Mandelid, GK Resaland, ... Teaching and Teacher Education 136, 104377, 2023 | 7 | 2023 |
