| On historical thinking and the history educational challenge R Thorp, A Persson Educational Philosophy and Theory 52 (8), 891-901, 2020 | 108 | 2020 |
| Lärartillvaro och historieundervisning: innebörder av ett nytt uppdrag i de mätbara resultatens tid A Persson Umeå universitet, 2017 | 53 | 2017 |
| Graderande granskning och förklarade glapp: Svensk historie-och samhällskunskapsdidaktisk forskning om lärares bedömningspraktik 2009–2019 M Berg, A Persson Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, 18-44, 2020 | 15 | 2020 |
| Historieundervisningens existentialiserande potential A Persson, R Thorp Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, 59-74, 2017 | 15 | 2017 |
| More than a matter of qualification: Teachers’ thoughts on the purpose of social studies and history teaching in vocational preparation programmes in Swedish upper-secondary school A Persson, M Berg Citizenship, Social and Economics Education 21 (1), 61-75, 2022 | 13 | 2022 |
| Kolonisatör eller turist?: Frågor och arbetsuppgifter i svenska historieläromedel under en tid av kunskapsideologisk förhandling A Persson Nordic Journal of Educational History 6 (2), 45-72, 2019 | 13 | 2019 |
| Att använda historiska begrepp A Persson Gleerups Utbildning AB, 2023 | 7 | 2023 |
| The Didactic Function of Narratives: Teacher discussions on the use of challenging, engaging, unifying, and complementing narratives in the history classroom M Berg, A Persson Historical Encounters: A journal of historical consciousness, historical …, 2023 | 7 | 2023 |
| Mormor, oönskade tyskar och en hänsynslös dansk: Några reflektioner om identifikation och mening, efter en kritisk läsning av en nyutgiven lärobok i historia för den svenska … A Persson Gidlunds, 2016 | 7 | 2016 |
| Historiskt resonerande i skolan: En färdigdefinierad kompetens, en fråga om moralisk fostran eller en möjlighet att vidga elevers förståelse av vad som kan vara? A Persson, M Berg Förlags AB Björnen, 2021 | 6 | 2021 |
| Att resonera nyanserat i Samhällskunskap: ett begränsande eller vidgande kunskapskrav? M Berg, A Persson SO-didaktik, 70-75, 2020 | 6 | 2020 |
| European history crossroads as pathways to intercultural and media education (EHISTO) S Popp, J Schumann, O Simmet, J Szczecińska, S Hadrysiak, T Haydn, ... | 6 | 2013 |
| Mycket mer än en metod. Lärare samtalar om arbetet med kontroversiella frågor i geografiundervisningen. A Persson Utbildning & Demokrati–tidskrift för didaktik och utbildningspolitk 31 (1), 5-30, 2022 | 5 | 2022 |
| Finlands sak var svår A Persson Ordfront, 1979 | 5 | 1979 |
| Americans and Russians as representatives of ‘Us’ and ‘Them’: Contemporary Swedish school history textbooks and their portrayals of the central characters of the Cold War A Persson The Cold War in the Classroom: International Perspectives on Textbooks and …, 2019 | 2 | 2019 |
| Relevant forskning för den reflekterande praktikern?: Några kritiska reflektioner omkring ett samtida forskningsfält A Persson, M Berg Pedagogisk forskning i Sverige 28 (1-2), 165-170, 2023 | 1 | 2023 |
| Mellan mål och mening: Elev-emancipatoriska eftersträvanden i lärares skildringar av den egna bedömningspraktiken i samhällskunskap och historia A Persson Acta Didactica Norden 17 (2), 2023 | 1 | 2023 |
| Historia från Uppsalaperspektiv: Konferensrapport från De Svenska Historiedagarna i Uppsala 30 september-2 oktober 2022 D Ludvigsson, A Persson Historielärarnas förening, 2023 | | 2023 |
| De Svenska Historiedagarna i Uppsala 2022 D Ludvigsson, A Persson Historielärarnas förening, 2023 | | 2023 |
| Barn, bildning och historieundervisning A Persson Historielärarnas förening, 2023 | | 2023 |
