| A conceptual model of mathematical reasoning for school mathematics D Jeannotte, C Kieran Educational Studies in mathematics 96, 1-16, 2017 | 346 | 2017 |
| L’utilisation de matériel en classe de mathématiques au primaire: quelques réflexions sur les apports possibles C Corriveau, D Jeannotte Bulletin AMQ 55 (3), 32-49, 2015 | 21 | 2015 |
| Raisonnement mathématique: proposition d'un modèle conceptuel pour l'apprentissage et l'enseignement au primaire et au secondaire D Jeannotte Université du Québec à Montréal, 2015 | 21 | 2015 |
| L'interprétation de la lettre et les erreurs commises en algèbre par des élèves du secondaire d'aujourd'hui et ceux de la fin des années 70: une étude comparative D Jeannotte ProQuest, 2005 | 9 | 2005 |
| Raisonnement mathématique: proposition d’un modèle conceptuel pour l’enseignement et l’apprentissage au primaire et au secondaire D Jeannotte UQAM, 2015 | 7 | 2015 |
| Interactions between pupils’ actions and manipulative characteristics when solving an arithmetical task D Jeannotte, C Corriveau Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 2019 | 6 | 2019 |
| Exploring the interwoven discourses associated with learning to teach mathematics in a making context S Greenstein, D Jeannotte, E Fernández, J Davidson, E Pomponio, ... Mathematics education across cultures: Proceedings of the 42nd Meeting of …, 2020 | 5 | 2020 |
| Quelques apports du matériel de manipulation sur l’activité mathématique au primaire C Corriveau, D Jeannotte Bulletin AMQ, 33, 2015 | 5 | 2015 |
| L’interprétation de la lettre en algèbre par des élèves du secondaire au Québec D Jeannotte Canadian Journal for New Scholars in Education/Revue canadienne des jeunes …, 2012 | 5 | 2012 |
| Proposition d’un modèle de raisonnement mathématique pour l’apprentissage au primaire et au secondaire dans une perspective commognitive D Jeannotte Actes du colloque GDM2015. Regard sur le travail de l’enseignant de …, 2015 | 4 | 2015 |
| La tâche non routinière sous l’angle du contrôle: un exemple en calcul différentiel S Dufour, D Jeannotte Bulletin AMQ 53 (4), 29-43, 2013 | 4 | 2013 |
| La numératie financière chez les jeunes adultes: Une compétence à développer pour une meilleure gestion financière C Camiot, D Jeanotte Actes du Colloque du Groupe de didactiques des mathématiques du Québec, 55-67, 2016 | 3 | 2016 |
| Caractérisation du discours mathématique pour l’enseignement associé au raisonnement mathématique d’enseignantes du primaire au Québec: une exploration D Jeannotte, S Sampson, S Dufour Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education 21 (3 …, 2021 | 2 | 2021 |
| Discours autour du raisonnement mathématique: Ajouter la voix d’enseignantes du primaire à la conversation D Jeannotte, S Dufour, S Sampson Revue québécoise de didactique des mathématiques 1, 5-37, 2020 | 2 | 2020 |
| Étude de raisonnements mathématiques associés à la pensée algébrique chez les élèves avant l’introduction de l’algèbre D Jeannotte, C Corriveau Le développement de la pensée algébrique à l'école primaire et au début du …, 2020 | 2 | 2020 |
| Les processus abstraire et généraliser conceptualisés dans une perspective commognitive D Jeannotte Actes du Colloque EMF, 2015 | 2 | 2015 |
| Les tuiles algébriques: un matériel didactique pour l’apprentissage de l’algèbre D Jeannotte Envol 126, 19-24, 2004 | 2 | 2004 |
| Un modèle praxéologique de référence de la pensée algébrique élémentaire H Squalli, D Jeannotte Revue québécoise de didactique des mathématiques, 66-101, 2024 | 1 | 2024 |
| Le développement de la pensée algébrique dans les programmes de l’Ontario: quel potentiel et quelle trajectoire visée? D Jeannotte, H Squalli Revue québécoise de didactique des mathématiques, 34-58, 2022 | 1 | 2022 |
| Collaboration recherche-pratique autour de situations d’enseignement: comment les dissensus aident à mieux comprendre les pratiques enseignantes C Corriveau, D Jeannotte Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 23 (2), 76-99, 2021 | 1 | 2021 |
