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| Dime qué preguntas y te diré qué evalúas y enseñas. Análisis de los exámenes de Ciencias Sociales en tercer ciclo de Educación Primaria P Miralles, CJ Gómez, R Sánchez Aula Abierta 42 (2), 83-89, 2014 | 57 | 2014 |
| La enseñanza de ciencias sociales en educación primaria mediante el modelo de aula invertida JMC Ferrer, PM Martínez, RS Ibáñez Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado 33 (3), 347-362, 2019 | 53 | 2019 |
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| CLIL teachers’ views on cognitive development in primary education JM Campillo-Ferrer, P Miralles-Martínez, R Sánchez-Ibáñez Palgrave Communications 6 (1), 1-7, 2020 | 42 | 2020 |
| Pensar a las mujeres en la historia y enseñar su historia en las aulas: estado de la cuestión y retos de futuro [1] RS Ibáñez, PM Martínez Revista Tempo e Argumento 6 (11), 278-298, 2014 | 37 | 2014 |
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| Percepciones del profesorado de primaria y secundaria sobre la enseñanza de la historia R Sánchez Ibáñez, JM Campillo Ferrer, C Guerrero Romera Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 2020 | 28 | 2020 |
| ¿ Historia olvidada o historia no enseñada? El alumnado de Secundaria español y su conocimiento sobre la Guerra Civil. L Arias Ferrer, A Egea Vivancos, R Sánchez Ibáñez, ... Revista complutense de educación 30 (2), 2019 | 24 | 2019 |
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| Investigar, enseñar y divulgar la historia social: la experiencia del Seminario y grupo de investigación Familia y Élite de Poder de la Universidad de Murcia SM Puche, RAR Pérez, RS Ibáñez Clío: History and History Teaching 39, 31-23, 2013 | 15 | 2013 |
| Patrimonio e identidad en la Región de Murcia: una aproximación a través del currículo y los libros de texto de Ciencias Sociales de Secundaria R Sánchez, AA Martínez Clio. History and History Teaching 41, 1-34, 2015 | 14 | 2015 |
| Approaches to history teaching according to a structural equation model C Guerrero-Romera, R Sánchez-Ibáñez, P Miralles-Martínez Frontiers in Education 7, 842977, 2022 | 12 | 2022 |
| El uso de las fuentes en los manuales de Historia en el bachillerato en España RS Ibáñez, JMÁ Martínez-Iglesias Historia y espacio 15 (53), 2019 | 12 | 2019 |
| La formación del profesorado en didáctica de la historia: modelos de formación y propuestas para el desarrollo profesional PM Martínez, RS Ibáñez, LA Ferrer Perspectiva 32 (2), 497-519, 2014 | 11 | 2014 |
| Forgotten history or history not taught? The students of Spanish High School and their lack of knowledge about the Civil War L Arias, A Egea, R Sánchez, J Domínguez, FJ García, P Miralles Revista Complutense de Educación 30 (2), 461-478, 2019 | 10 | 2019 |
| Los estereotipos de la historia en el alumnado universitario LA Ferrer, RS Ibáñez, AM Nieto Historia e identidades culturales, 787-798, 2014 | 10 | 2014 |
| Familias, poderes, instituciones y conflictos J Contreras Contreras, R Sánchez Ibáñez Familias, poderes, instituciones y conflictos, 2011 | 10 | 2011 |
| The effectiveness of using edublogs as an instructional and motivating tool in the context of higher education JM Campillo-Ferrer, P Miralles-Martínez, R Sánchez-Ibáñez Humanities and Social Sciences Communications 8 (1), 1-9, 2021 | 9 | 2021 |
Pedro Miralles Martínez (ORCID: 000...Catedrático de Universidad de Didáctica de las Ciencias Sociales. Universidad de Murcia在 um.es 的电子邮件经过验证
