| Learner autonomy and web 2.0 M Cappellini, T Lewis, A Rivens Mompean Equinox, 2017 | 53 | 2017 |
| Roles and scaffolding in teletandem interactions: A study of the relations between the sociocultural and the language learning dimensions in a French–Chinese teletandem M Cappellini Innovation in Language Learning and Teaching 10 (1), 6-20, 2016 | 47 | 2016 |
| Alignment during synchronous video versus written chat L2 interactions: A methodological exploration M Michel, M Cappellini Annual Review of Applied Linguistics 39, 189-216, 2019 | 39 | 2019 |
| Rethinking the concept of learner autonomy within the MALL environment M Pellerin Learner autonomy and Web 2, 2017 | 29 | 2017 |
| Analyser des compétences techno-sémio-pédagogiques d'apprentis tuteurs dans différents environnements numériques: résultats d'une étude exploratoire M Cappellini, C Combe Alsic. Apprentissage des Langues et Systèmes d’Information et de …, 2017 | 20 | 2017 |
| Du carnet d’apprentissage individuel aux outils du Web 2. Étude d’une transposition des carnets d’apprentissage sur un blogue collectif dans un dispositif LANSAD d’auto … M Cappellini Recherche et pratiques pédagogiques en langues. Cahiers de l'Apliut 34 (1 …, 2015 | 20 | 2015 |
| Role taking for teletandem pairs involved in multimodal online conversation: Some proposals for counseling practice M Cappellini, AR Mompean Language Learning in Higher Education 5 (1), 243-264, 2015 | 17 | 2015 |
| Positionnements culturels dans un tandem sino-français par visioconférence. M Cappellini, AR Mompean Synergies Chine, 2013 | 17 | 2013 |
| Étude des négociations du sens dans un tandem par visioconférence M Cappellini, M Zhang Recherches en didactique des langues et des cultures. Les cahiers de l …, 2013 | 17 | 2013 |
| Reciprocity 2.0: How reciprocity is mediated through different formats of learners’ logs M Cappellini, AK Elstermann, AR Mompean Redefining tandem language and culture learning in higher education, 15-30, 2019 | 16 | 2019 |
| Sequences of normative evaluation in two telecollaboration projects: A comparative study of multimodal feedback through desktop videoconference M Cappellini, B Azaoui Language Learning in Higher Education 7 (1), 55-80, 2017 | 16 | 2017 |
| Modélisation systémique des étayages dans un environnement de tandem par visioconférence pour le français et le chinois langues étrangères. Une étude interactionniste et … M Cappellini Une étude interactionniste et écologique du soutien au développement de la …, 2014 | 15 | 2014 |
| Interactions plurielles d’étudiants en autoformation guidée et autonomisation| Interactions and Autonomization of Students in a Guided Self-Learning Environment M Cappellini, M Eisenbeis, AR Mompean Canadian Journal of Learning and Technology 42 (4), 2016 | 13 | 2016 |
| Co-construction des routines d'étayage dans un tandem franco-chinois par visioconférence M Cappellini Échanger pour apprendre en ligne, 2013 | 13 | 2013 |
| When future teachers meet real learners through telecollaboration: An experiential approach to learn how to teach languages online M Cappellini, YY Hsu Journal of Virtual Exchange, 2020 | 12 | 2020 |
| Multimodal alignment in telecollaboration: A methodological exploration M Cappellini, B Holt, YY Hsu System 110, 102931, 2022 | 11 | 2022 |
| A typology of metacognition: Examining autonomy in a collective blog compiled in a teletandem environment DN de Moraes Garcia, K O'Connor, M Cappellini Learner autonomy and web 2.0 2, 2017 | 11 | 2017 |
| The development of language learner autonomy in adaptive learning systems R Suvorov, AC Cabello, M Cappellini, T Lewis, AR Mompean Learner autonomy and Web 2, 36-66, 2017 | 10 | 2017 |
| Teletandem as a complex learning environment: Looking for a model AR Mompean, M Cappellini DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada 31, 633-663, 2015 | 10 | 2015 |
| Vers un modèle d'évaluation pour l'autonomie en langues. Enjeux, paradoxes et pistes M Cappellini Mélanges Crapel, 2019 | 9 | 2019 |
