| Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern: Orientierungsrahmen für die Pädagogische Hochschule FHNW: Hrsg.: Hermann J. Fornek...[et al.] HJ Forneck, A Düggeli, C Künzli David, H Linneweber-Lammerskitten, ... | 34 | 2009 |
| Snappings, clappings and the representation of numbers M Cslovjecsek, H Linneweber-Lammerskitten The New Jersey Mathematics Teacher 69 (1), 10-12, 2011 | 22 | 2011 |
| Sprachkompetenz als integrierter Bestandteil der mathematical literacy H Linneweber-Lammerskitten Sprache im Fach: Sprachlichkeit und fachliches Lernen 3, 151, 2013 | 21 | 2013 |
| Individualisieren und differenzieren R Bruder, H Linneweber-Lammerskitten, J Reibold Handbuch der Mathematikdidaktik, 513-534, 2015 | 20 | 2015 |
| HarmoS Mathematik: Kompetenzmodell und Vorschläge für Bildungsstandards H Linneweber-Lammerskitten, B Wälti BzL-Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 26 (3), 326-337, 2008 | 18 | 2008 |
| Items for a description of linguistic competence in the language of schooling necessary for learning/teaching mathematics (in secondary education) An approach with reference points H Linneweber-Lammerskitten Language and school subjects: Linguistic dimensions of knowledge building in …, 2010 | 15 | 2010 |
| Bildungsstandards und Aufgaben H Linneweber-Lammerskitten Klett Kallmeyer, 2012 | 12 | 2012 |
| Visual technology for the autonomous learning of mathematics H Linneweber-Lammerskitten, M Schafer, D Samson Pythagoras 2010 (72), 27-35, 2010 | 12 | 2010 |
| Mathe macht Musik M Cslovjecsek, S Fontana, D Hettelingh, M Spühler Klett und Balmer, 2001 | 12 | 2001 |
| Is the definition of mathematics as used in the PISA assessment Framework applicable to the HarmoS Project? H Linneweber-Lammerskitten, B Wälti ZDM 37, 402-407, 2005 | 9 | 2005 |
| Untersuchungen zur Theorie des hypothetischen Urteils H Linneweber-Lammerskitten | 9 | 1992 |
| Items for a Description of Linguistic Competence in the Language of Schooling Necessary for Learning/teaching Mathematics (at the end of compulsory education). An Approach with … H Linneweber-Lammerskitten Strasbourg: Language Policy Unit, Directorate of Education, dgil. Council of …, 2012 | 8 | 2012 |
| Schlussbericht zur Entwicklung mathematischer Testitems für die Überprüfung der Grundkompetenzen der Jahrgangsstufe 11 in Mathematik auf der Grundlage des HarmoS … B Girnat, H Linneweber-Lammerskitten Basel: FHNW. URL: http://uegk, 2019 | 7 | 2019 |
| Wie entscheide ich mich? H Linneweber-Lammerskitten, S Pfenniger | 7 | 2015 |
| The place of the languages of schooling in the curricula JC Beacco, D Coste, H Linneweber-Lammerskitten, I Pieper, ... Language Policy Division, Council of Europe, 2015 | 7 | 2015 |
| Was macht das Schwierige schwierig? Überlegungen zu einem Kompetenzmodell im Fach Mathematik H Linneweber-Lammerskitten, B Wälti Lehrpläne und Bildungsstandards. Was Schülerinnen und Schüler lernen sollen, 2006 | 6 | 2006 |
| Darstellen und Kommunizieren, Argumentieren und Begründen, Interpretieren und Reflektieren von Resultaten H Linneweber-Lammerskitten Klett Kallmeyer, 2014 | 5 | 2014 |
| Mathematikdidaktik, Bildungsstandards und mathematische Kompetenz H Linneweber-Lammerskitten Klett Kallmeyer, 2014 | 5 | 2014 |
| Linguistic and plurilingual & intercultural competence in mathematics teaching and learning H Linneweber-Lammerskitten L1-Educational Studies in Language and Literature, 1-21, 2012 | 5 | 2012 |
| Some elements of propositional logic in Ammonius S Bobzien, H Linneweber-Lammerskitten, G Mohr Interpretation und Argument. Würzburg: Königshausen & Neumann, 103-119, 2002 | 5 | 2002 |
