| Университетские преподаватели и цифровизация образования: накануне дистанционного форс-мажора РН Абрамов, ИА Груздев, ЕА Терентьев, УС Захарова, АВ Григорьева Университетское управление: практика и анализ 24 (2), 59-74, 2020 | 128* | 2020 |
| Кризис российской аспирантуры: источники проблем и возможности их преодоления ЕА Терентьев, СК Бекова, НГ Малошонок Университетское управление: практика и анализ 22 (5 (117)), 54-66, 2018 | 115* | 2018 |
| Шторм первых недель: как высшее образование шагнуло в реальность пандемии АВ Клягин, ЕС Абалмасова, КВ Гарев, ИА Груздев, АА Егоров, ... Современная аналитика образования 6 (36), 89-97, 2020 | 113* | 2020 |
| Учебная мотивация студентов российских вузов: возможности теоретического осмысления НГ Малошонок, ТВ Семенова, ЕА Терентьев Вопросы образования, 92-121, 2015 | 111* | 2015 |
| National barriers to the completion of doctoral programs at Russian universities N Maloshonok, E Terentev Higher Education 77, 195-211, 2019 | 80 | 2019 |
| Образовательное неравенство в условиях пандемии COVID-19: связь социально-экономического положения семьи и опыта дистанционного обучения студентов СК Бекова, ЕА Терентьев, НГ Малошонок Вопросы образования, 74-92, 2021 | 75* | 2021 |
| Портрет современного российского аспиранта СК Бекова, ИА Груздев, ЗИ Джафарова, НГ Малошонок, ЕА Терентьев Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2017 | 75* | 2017 |
| Superhero or hands-off supervisor? An empirical categorization of PhD supervision styles and student satisfaction in Russian universities I Gruzdev, E Terentev, Z Dzhafarova Higher Education 79, 773-789, 2020 | 64 | 2020 |
| Тревога и энтузиазм в дискурсах об академическом мире: международный и российский контексты Р Абрамов, И Груздев, Е Терентьев Новое литературное обозрение, 16-32, 2016 | 62* | 2016 |
| Зачем сегодня идут в аспирантуру. Типологизация мотивов российских аспирантов ЕА Терентьев, НВ Рыбаков, Б Бедный Вопросы образования, 40-69, 2020 | 59* | 2020 |
| The impact of visual design and response formats on data quality in a web survey of MOOC students N Maloshonok, E Terentev Computers in Human Behavior 62, 506-515, 2016 | 58 | 2016 |
| На пути к новой модели аспирантуры: опыт совершенствования аспирантских программ в российских вузах НГ Малошонок, ЕА Терентьев Вопросы образования, 8-42, 2019 | 55* | 2019 |
| Данные против мифов: результаты социологического исследования аспирантов ведущих вузов ИА Груздев, ЕА Терентьев Высшее образование в России, 89-97, 2017 | 55* | 2017 |
| Академическая профессия и идеология «медленной науки» РН Абрамов, ИА Груздев, ЕА Терентьев Высшее образование в России, 62-70, 2016 | 53* | 2016 |
| Life after PhD: What careers do PhD students in Russia consider I Gruzdev, E Terentev Higher Education in Russia and Beyond 3 (9), 20-21, 2016 | 48 | 2016 |
| Проблемы и перспективы развития российской аспирантуры: взгляд региональных университетов ЕА Терентьев, Б Бедный Высшее образование в России, 9-28, 2020 | 47* | 2020 |
| Рабочее время и ролевые напряжения сотрудников современного российского университета РН Абрамов, ИА Груздев, ЕА Терентьев Вопросы образования, 88-111, 2017 | 47* | 2017 |
| The mismatch between student educational expectations and realities: Prevalence, causes, and consequences N Maloshonok, E Terentev European Journal of Higher Education 7 (4), 356-372, 2017 | 32 | 2017 |
| Топонимический активизм и «право на город»: социологические заметки ЕА Терентьев Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология …, 2015 | 31* | 2015 |
| Аспирантское образование: международный опыт и возможности его применения в России СК Бекова, ЕА Терентьев Высшее образование в России, 51-64, 2020 | 27* | 2020 |
Иван ГруздевНациональный исследовательский университет Высшая школа экономики在 hse.ru 的电子邮件经过验证
