| Jak politycy komunikują się ze swoimi wyborcami?: analiza języka polityków na przykładzie rozmów prowadzonych w telewizji polskiej oraz internecie M Trysińska Elipsa, 2004 | 27 | 2004 |
| Akty mowy jako klucz do interpretacji postaw rodzicielskich. Wychowawcze, komunikacyjne i edukacyjne aspekty filmów animowanych dla dzieci (na przykładzie filmów emitowanych w … M Trysińska Wydział Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego, 2015 | 24 | 2015 |
| Metafory a frazeologia w języku polityków (na przykładzie rozmów prowadzonych w TVP i Internecie) J Podracki, M Trysińska | 4 | 2006 |
| Zachowania komunikacyjno-językowe bohaterów filmów animowanych dla dzieci (na przykładzie rozmów prowadzonych w rodzinie) M Trysińska Studia Pragmalingwistyczne 2, 227-238, 2010 | 3 | 2010 |
| Najnowsze słownictwo a współczesne media elektroniczne R Pawelec, M Trysińska Wydawn. Naukowe Semper, 2008 | 3 | 2008 |
| Kompetencje tekstotwórcze uczniów klas pierwszych szkół ponadgimnazjalnych… i ponadpodstawowych–próba porównania M Trysińska Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam …, 2021 | 2 | 2021 |
| Monitoring umiejętności językowych, kryteria oceny poziomu kompetencji, pierwsze rezultaty M Piotrowski, M Trysińska Studia z Teorii Wychowania, 109-133, 2017 | 2 | 2017 |
| Współczesny obraz ojca i ojcostwa na przykładzie internetowego serwisu parentingowego dad: Hero M Trysińska Prace Filologiczne, 369-385, 2024 | 1 | 2024 |
| Media image of mothers and motherhood on the online parenting website Mama: Du M Trysińska Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza 31 (1), 235-259, 2024 | 1 | 2024 |
| Kształcenie językowe a kompetencje tekstotwórcze–raport z badań,„ M Trysińska Didaktické Studie, 113-133, 2020 | 1 | 2020 |
| Youtube–nowe źródło materiału w badaniach nad kompetencjami komunikacyjnymi dzieci M Trysińska Prace Filologiczne, 299-311, 2017 | 1 | 2017 |
| Kind and unkind communicative behaviour of cartoon characters as a source of language competence for young children M Trysińska L1-Educational Studies in Language and Literature, 1-15, 2014 | 1 | 2014 |
| Problemy z nauczaniem słowotwórstwa na podstawie wybranych podręczników gimnazjalnych M Trysińska Prace Filologiczne, 637-644, 2007 | 1 | 2007 |
| Jak mówią Barbie i Ken? Analiza wypowiedzi filmowych postaci (w polskiej wersji językowej) M Trysińska Poradnik Językowy 816 (7), 55-75, 2024 | | 2024 |
| Medialny obraz dziecka i dzieciństwo w portalach parentingowych mama: Du i dad: Hero M Trysińska Poradnik Językowy, 52-67, 2024 | | 2024 |
| Polonistyczne studia nauczycielskie z przyszłością A Janus-Sitarz, M Kwiatkowska-Ratajczak, GB Tomaszewska, ... Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego 32, 1-46, 2023 | | 2023 |
| Umiejętność tworzenia definicji przez uczniów klasy czwartej szkoły podstawowej (na przykładzie pojęcia „superbohater”) M Trysińska Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego, 1-18, 2023 | | 2023 |
| A film discourse on emotions, exemplified by the Pete Docter’s animated film for children “Inside Out” M Trysińska St Petersburg State University, 2022 | | 2022 |
| Językowe rytuały pogrzebowe w komentarzach internautów M Trysińska Prace Językoznawcze 23 (4), 219-234, 2021 | | 2021 |
| Kompetencje nauczyciela polonisty we współczesnej szkole: między schematyzmem a kreatywnością K Maciejak, M Trysińska Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, 2019 | | 2019 |
Marek PiotrowskiWydział Pedagogiczny, Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie在 chat.edu.pl 的电子邮件经过验证
Marek PiotrowskiWydział Pedagogiczny, Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie在 chat.edu.pl 的电子邮件经过验证