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Ndibnu-Messina Ethé, Julia
Ndibnu-Messina Ethé, Julia
Université de Yaoundé I
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Le français et les langues nationales (LN) au Cameroun: quelques considérations pédagogiques
JNM Ethé
Synergies Afrique des Grands Lacs, 167-179, 2013
132013
La culture à l'école primaire camerounaise: l'enseignement dans les sociétés plurilingues
J Ndibnu-Messina Ethe
92013
Compétences initiales et transmission des langues secondes et étrangères au Cameroun
J Ndibnu Messina Ethe
Multilinguales, 105-119, 2013
72013
Des interférences aux erreurs morphosyntaxiques en Langue Seconde: quelques stratégies de correction en contexte plurilingue
JNM Ethé, E Onana
Synergies Afrique des Grands Lacs, 179-192, 2014
42014
Remédiation des erreurs langagières en FLE pendant les interactions à distance à l’ENSET de l’université de Douala
JNM Ethé
Distances et médiations des savoirs. Distance and Mediation of Knowledge, 2016
32016
Usage des TIC, développement et extension des compétences professionnelles chez les enseignants en formation initiale au Département d’Informatique et des Technologies …
JNM Ethé, GWN Nouatcha
Revue FRANTICE (8). http://www. frantice. net/docannexe/fichier/940/3 …, 2014
32014
Quelles considérations pour une autonomisation de l’apprentissage du Français Langue Seconde/Beti-Fang Langue seconde en milieu plurilingue camerounais?
JNM ETHE, GSA MEBENGA, BM ZE
Les approches bi-plurilingues d’enseignement-apprentissage: autour du …, 2016
22016
Pour une Afrique émergente
J Assoumou, JN MESSINA
Editions L'Harmattan, 2016
12016
Usage des TIC pendant la formation des instituteurs dans les ENIEG privées et impact sur la transmission des connaissances aux élèves du primaire dans les écoles privées …
JNM Ethé, YG Bilounga, B Levis, EN Fokunang
12014
Chapitre 2: Aménagement linguistique au Cameroun et au Rwanda: pour un cadre commun de référence pour les langues en Afrique
JNM Éthé, B Yanzigiye, É Ntakirutimana
Re-penser les politiques linguistiques en Afrique à l’ère de la …, 2023
2023
Plurilinguisme et didactique du français de spécialité dans les Ecoles de formation technologique: cas de l’ENSET43 de l’Université de Douala
JNM Ethé
LA LANGUE FRANÇAISE Véhicule d’expression littéraire, scientifique et …, 2022
2022
Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) et l'éducation bi/plurilingue en Afrique subsaharienne: un exemple à partir des livrets d'apprentissage
JNM Ethé, CAA Nsata
Sixième Colloque international du RAIFFET du 4 au 8 juillet 2022 à …, 2022
2022
de l'analyse critique des tensions entre le curriculum prescrit, enseigné et appris: etude de cas des cours de french de" form one" du lycée bilingue d'Emana
JAK Wabo, JNM Ethé, G Mba
Sixième Colloque international du RAIFFET du 4 au 8 juillet 2022 à …, 2022
2022
et nouveaux rapports aux savoirs TIC et lexiques multilingues pédagogiques en langues camerounaises
JNM Ethé, CT Sandeu, H Talla, J Assoumou
Sixième Colloque international du RAIFFET du 4 au 8 juillet 2022 à …, 2022
2022
Systèmes éducatifs bi/plurilingues au Rwanda et au Cameroun: enjeux pour le développement d'une littérature de jeunesse en langues locales.
JNM Ethé, É Ntakirutimana
Synergies Afrique des Grands Lacs, 2022
2022
Chapitre 4. Dynamique de supervision dans le cadre de l’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres: points de vue de tuteurs et de superviseurs au Sénégal
F Kanouté, JNM Éthé, RG Hassani
Perspectives pour la formation des maîtres en Francophonie, 225-251, 2021
2021
Projet pour le nº 11/2022
JNM Ethé
2021
Intégration de la «gamification» dans les cours de langues et cultures camerounaises à l’ENS de Yaoundé
JNM Ethé, C Brumelot, L Ouvrard, P Stockinger, PJ Vigny, C Ho
2020
Chapitre I: Présentation géolinguistique, historique et éducative des pays d’enquête
JNM Éthé, P Frath
Méthodes et pratiques d’enseignement des langues africaines: Identification …, 2019
2019
Chapitre 4: Numérique et enseignement des langues et cultures camerounaises
JNM Éthé
Méthodes et pratiques d’enseignement des langues africaines: Identification …, 2019
2019
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