| Teachers and Facebook: using online groups to improve students’ communication and engagement in education FR Cunha Jr, C van Kruistum, B van Oers Communication Teacher 30 (4), 228-241, 2016 | 102 | 2016 |
| Collaborating on Facebook: Teachers Exchanging Experiences Through Social Networking Sites FR Cunha Jr., B van Oers, M Kontopodis Cultural-Historical Psychology 12 (3), 290-390, 2016 | 25 | 2016 |
| Atividades de monitoria: uma possibilidade para o desenvolvimento da sala de aula FR Cunha Educação e Pesquisa 43 (3), 681-694, 2017 | 22 | 2017 |
| Facebook in Brazilian schools: Mobilizing to fight back MF Lemos, FR da Cunha Júnior Mind, Culture, and Activity 25 (1), 53-67, 2018 | 17 | 2018 |
| Students on Facebook: from observers to collaborative agents F Rezende da Cunha Júnior, C Kruistum, M Kontopodis, B Oers Mind, Culture, and Activity 26 (4), 336-352, 2019 | 10 | 2019 |
| Student training for promoting collaborative agency: the monitoring activities FR Cunha Jr. Ponte 72 (7), 170-187, 2016 | 8 | 2016 |
| Do Not Close My School: Facebook, Occupations and Demonstrations for Promoting Social Change FR Cunha Júnior, MF Lemos Humanities and Social Sciences 5 (6), 222, 2017 | 4 | 2017 |
| Monitoring activities: a possibility for classroom development FR Cunha Educação E Pesquisa 43, 681-694, 2017 | 4 | 2017 |
| Students’ Social Movements: Expanding Communication Through Social Networking Sites FR Cunha Jr., M Lemos International Journal of Journalism and Communication 1 (2), 42-51, 2016 | 4 | 2016 |
| uma possibilidade de transformação no ensino-aprendizagem no ensino médio. 2009. 133 f J CUNHA, FR Monitoria Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem …, 2009 | 4 | 2009 |
| Online groups in secondary education. Communicating for changing educational practice F Rezende da Cunha Junior Dissertatie. Amsterdam: VU, 2017 | 2 | 2017 |
| Monitoring Activities: reorganizing classroom activities collaboratively FR Cunha Jr. Author Edition 1, 65, 2015 | 2 | 2015 |
| Monitoria: uma possibilidade de transformação no ensino-aprendizagem no Ensino Médio. 2009. 133 f FR CUNHA JÚNIOR Dissertação (Mestrado)-Curso de Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem …, 2009 | 2 | 2009 |
| Online groups in educational settings: An opportunity for argumentation FR da Cunha Junior, M Kontopodis, B van Oers Brazilian Journal of Socio-Historical-Cultural Theory and Activity Research …, 2020 | 1 | 2020 |
| Professores e alunos no Facebook: a colaboração como forma de potencializar a agência FR da Cunha Jr. Educação em Revista 34, 1-22, 2018 | 1* | 2018 |
| Сотрудничество на Фейсбуке: как учителя обмениваются опытом через социальные сети ФР Куньо Младший, Б ван Урс, М Контоподис Культурно-историческая психология 12 (3), 299-309, 2016 | 1 | 2016 |
| ONLINE GROUPS IN EDUCATIONAL SETTINGS FRC Junior, M Kontopodis, B van Oers Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade 2 (1 …, 2020 | | 2020 |
| TEACHERS AND STUDENTS ON FACEBOOK: COLLABORATION AS A WAY OF POTENTIATING AGENCY FR Cunha Junior Educação em Revista 34, e187154, 2018 | | 2018 |
| O uso de mídias digitais no Ensino Médio FR da Cunha Júnior, MF Lemos Inglês: Linguagem em atividades sociais 2, 103, 2018 | | 2018 |
| O uso de mídias digitais no ensino médio [The use of digital media in secondary education] FR da Cunha Jr, MF Lemos Inglês: linguagem em atividades sociais, 103-119, 2016 | | 2016 |
Bert van OersProfessor Cultural-Historical Theory of Education在 vu.nl 的电子邮件经过验证
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Michalis KontopodisUniversity of Leeds在 leeds.ac.uk 的电子邮件经过验证