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Monica Arnal-Palacián (ORCID:0000-0002-7725-3917)
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Universidad de Zaragoza (UNIZAR) (RoR:02msb5n36)
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Escape Rooms as a Way to Teach Magnitudes and Measure in Degrees in Education
M Arnal-Palacián, JA Macías-García, I Duarte-Tosso
19*2019
Trivium curriculum in Ethno-RME approach: An impactful insight from ethnomathematics and realistic mathematics education
RCI Prahmana, M Arnal-Palacián, I Risdiyanti, R Ramadhani
Jurnal Elemen 9 (1), 298-316, 2023
132023
Matemáticas en Educación Infantil: una mirada al aprendizaje de las magnitudes desde el desarrollo sostenible
E Zotes, M Arnal-Palacián
Educación Matemática 34 (1), 2022
122022
La discalculia en la Educación Infantil: un estudio de caso
M Arnal-Palacián, A Batres
Revista Varela 20 (57), 366-380, 2020
92020
Límite infinito de una sucesión: fenómenos que organiza
M Arnal Palacián
Universidad Complutense de Madrid, 2019
92019
Specialized Content Knowledge of pre-service teachers on the infinite limit of a sequence
M Arnal-Palacián, J Claros-Mellado
Mathematics Teaching Research Journal 14 (1), 2022
82022
Infinite Limit of Sequences and Its Phenomenology
M Arnal-Palacián, J Claros-Mellado, MT Sánchez-Compaña
International Electronic Journal of Mathematics Education 15 (3), em0593, 2020
62020
Percepción de los estudiantes sobre el software GeoGebra en el estudio de la estadística en los grados de Educación
Y García Cid, M Marbán de Frutos, M Arnal-Palacián
Anales de ASEPUMA nº 28 (A105), A105, 2020
6*2020
Límite infinito de sucesiones en libros de texto españoles: desde 1936 hasta 2019
MA Palacián, FJC Mellado, MTS Compaña
PNA 14 (4), 295-322, 2020
6*2020
Math Anxiety in Primary Education during Covid-19 Confinement: Influence on Age and Gender
M Arnal-Palacián, A Arnal-Bailera, C Blanco
Acta Scientiae 24 (1), 145-170, 2022
5*2022
Nociones matemáticas elementales: aritmética, magnitudes, geometría, probabilidad y estadística
MA Baeza, ...
Ed. Paraninfo, 2020
52020
A Curricular Approach to Developing Autonomies Regarding Mathematics and Scientific education
I Duarte, MT Sánchez-Compaña, M Arnal, C Sánchez-Cruzado
Conference Proceedings. New Perspectives in Science Education, 7th ed …, 2018
4*2018
Pensamiento Matemático Avanzado y Scratch: El Caso del Máximo Común Divisor
MÁB Alba, FJC Mellado, MTS Compaña, MA Palacián
Pensamiento Matemático 7 (2), 43-64, 2017
42017
Límite infinito de sucesiones y divergencia
M Arnal, J Claros, MT Sánchez, MÁ Baeza
Épsilon 97, 7-22, 2017
42017
Experiencias docentes Pensamiento Matemático Avanzado y Scratch: El Caso del Máximo Común Divisor Advanced Mathematical Thinking and Scratch: The Greatest Common Divisor
MÁB Alba, FJC Mellado, MTS Compaña, MA Palacián
4*2017
Matemáticas transversales
M Arce, M Arnal-Palacián, L Conejo, I García-Alonso, M Méndez-Coca
Universidad de Granada, 2022
32022
Pre-service teachers develop their mathematical knowledge for teaching using manipulative materials in mathematics
A Arnal-Bailera, M Arnal-Palacián
Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 19 (9), em2318, 2023
22023
Perfil del futuro docente de matemáticas en la enseñanza del límite infinito de sucesiones
M Arnal-Palacián, J Claros-Mellado, MT Sánchez-Compaña
Bolema: Boletim de Educação Matemática 36, 1087-1114, 2022
22022
STEM in the classroom through problem solving on bacteria and drugs
M Arnal-Palacián, I Rodríguez-Arteche
22021
Uso de Numicon en Educación Infantil con alumnos con Necesidades Educativas Especiales
P Díaz-Serrano, M Arnal-Palacián
Pesquisa e Ensino 1, e202030-e202030, 2020
22020
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