Escape Rooms as a Way to Teach Magnitudes and Measure in Degrees in Education M Arnal-Palacián, JA Macías-García, I Duarte-Tosso | 19* | 2019 |
Trivium curriculum in Ethno-RME approach: An impactful insight from ethnomathematics and realistic mathematics education RCI Prahmana, M Arnal-Palacián, I Risdiyanti, R Ramadhani Jurnal Elemen 9 (1), 298-316, 2023 | 13 | 2023 |
Matemáticas en Educación Infantil: una mirada al aprendizaje de las magnitudes desde el desarrollo sostenible E Zotes, M Arnal-Palacián Educación Matemática 34 (1), 2022 | 12 | 2022 |
La discalculia en la Educación Infantil: un estudio de caso M Arnal-Palacián, A Batres Revista Varela 20 (57), 366-380, 2020 | 9 | 2020 |
Límite infinito de una sucesión: fenómenos que organiza M Arnal Palacián Universidad Complutense de Madrid, 2019 | 9 | 2019 |
Specialized Content Knowledge of pre-service teachers on the infinite limit of a sequence M Arnal-Palacián, J Claros-Mellado Mathematics Teaching Research Journal 14 (1), 2022 | 8 | 2022 |
Infinite Limit of Sequences and Its Phenomenology M Arnal-Palacián, J Claros-Mellado, MT Sánchez-Compaña International Electronic Journal of Mathematics Education 15 (3), em0593, 2020 | 6 | 2020 |
Percepción de los estudiantes sobre el software GeoGebra en el estudio de la estadística en los grados de Educación Y García Cid, M Marbán de Frutos, M Arnal-Palacián Anales de ASEPUMA nº 28 (A105), A105, 2020 | 6* | 2020 |
Límite infinito de sucesiones en libros de texto españoles: desde 1936 hasta 2019 MA Palacián, FJC Mellado, MTS Compaña PNA 14 (4), 295-322, 2020 | 6* | 2020 |
Math Anxiety in Primary Education during Covid-19 Confinement: Influence on Age and Gender M Arnal-Palacián, A Arnal-Bailera, C Blanco Acta Scientiae 24 (1), 145-170, 2022 | 5* | 2022 |
Nociones matemáticas elementales: aritmética, magnitudes, geometría, probabilidad y estadística MA Baeza, ... Ed. Paraninfo, 2020 | 5 | 2020 |
A Curricular Approach to Developing Autonomies Regarding Mathematics and Scientific education I Duarte, MT Sánchez-Compaña, M Arnal, C Sánchez-Cruzado Conference Proceedings. New Perspectives in Science Education, 7th ed …, 2018 | 4* | 2018 |
Pensamiento Matemático Avanzado y Scratch: El Caso del Máximo Común Divisor MÁB Alba, FJC Mellado, MTS Compaña, MA Palacián Pensamiento Matemático 7 (2), 43-64, 2017 | 4 | 2017 |
Límite infinito de sucesiones y divergencia M Arnal, J Claros, MT Sánchez, MÁ Baeza Épsilon 97, 7-22, 2017 | 4 | 2017 |
Experiencias docentes Pensamiento Matemático Avanzado y Scratch: El Caso del Máximo Común Divisor Advanced Mathematical Thinking and Scratch: The Greatest Common Divisor MÁB Alba, FJC Mellado, MTS Compaña, MA Palacián | 4* | 2017 |
Matemáticas transversales M Arce, M Arnal-Palacián, L Conejo, I García-Alonso, M Méndez-Coca Universidad de Granada, 2022 | 3 | 2022 |
Pre-service teachers develop their mathematical knowledge for teaching using manipulative materials in mathematics A Arnal-Bailera, M Arnal-Palacián Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 19 (9), em2318, 2023 | 2 | 2023 |
Perfil del futuro docente de matemáticas en la enseñanza del límite infinito de sucesiones M Arnal-Palacián, J Claros-Mellado, MT Sánchez-Compaña Bolema: Boletim de Educação Matemática 36, 1087-1114, 2022 | 2 | 2022 |
STEM in the classroom through problem solving on bacteria and drugs M Arnal-Palacián, I Rodríguez-Arteche | 2 | 2021 |
Uso de Numicon en Educación Infantil con alumnos con Necesidades Educativas Especiales P Díaz-Serrano, M Arnal-Palacián Pesquisa e Ensino 1, e202030-e202030, 2020 | 2 | 2020 |