| Hungarian secondary school students’ extramural English interests: the development and the validation of a questionnaire B Fajt WoPaLP 16, 1-19, 2021 | 17 | 2021 |
| Egyetemi hallgatók digitális oktatással kapcsolatos véleményei: egy feltáró kutatás eredményei B Fajt, J Török, P Kövér Iskolakultúra 31 (6), 72-83, 2021 | 12 | 2021 |
| Szaknyelvi portfólió újratöltve: egy hallgatói attitűdfelmérés tapasztalatai M Bánhegyi, B Fajt, I Dósa Bocz, Zs.–Besznyák, R.(szerk.)(2020): Porta Lingua, 215-230, 2020 | 11 | 2020 |
| Szótárhasználati ismeretek vizsgálata német és angol szakot végzettek körében I Dringó-Horváth, KP Márkus, B Fajt Modern Nyelvoktatás 26 (4), 16-38, 2020 | 11 | 2020 |
| Dictionary skills in teaching English and German as a foreign language in Hungary: a questionnaire study KP Márkus, B Fajt, I Dringó-Horváth International Journal of Lexicography 36 (2), 173-194, 2023 | 10 | 2023 |
| Portfólió a gazdasági szaknyelvoktatásban: hallgatói attitűdök M Bánhegyi, B Fajt Modern Nyelvoktatás 26 (3), 38-50, 2020 | 10 | 2020 |
| Aspects of improving 21st century skills in tertiary education: cognitive flexibility and complex problem solving F Balázs Bocz Zsuzsanna és Besznyák Rita (szerk.), Porta Lingua 2019, 19-27, 2019 | 10 | 2019 |
| Hallgatói visszajelzések a kényszertávoktatásra való átállásról és a digitális módszertani megújulásról az egyetemi szaknyelvoktatásban:: egy kérdőíves felmérés tanulságai R Asztalos, M Bánhegyi, B Fajt, Á Pál, A Szénich Iskolakultúra 31 (6), 84-100, 2021 | 8 | 2021 |
| Az iskolán kívüli idegen nyelvű nyelvtanulói érdeklődési körök feltérképezése egy pilot kutatás bemutatása [Exploring language learners’ extramural English interests: A pilot … B Fajt 2021): Társadalmi innováció és tanulás a digitális korban. Magyar Nevelésés …, 2021 | 8 | 2021 |
| University Students' Autonomous Learning Behaviors in Three Different Modes of ICT-based Instruction in the COVID-19 Era: A Case Study of Lockdown Learning. M Bánhegyi, B Fajt Studies in Self-Access Learning Journal 13 (1), 2022 | 6 | 2022 |
| Videójátékok és nyelvtanulás: véletlenszerű (szak) szókincs-elsajátítás videójátékokon keresztül B Fajt, A Vékási Porta Lingua, 131-138, 2022 | 6 | 2022 |
| A kooperáció fejlesztése a felsőoktatásban a portfóliómódszer segítségével:: hallgatói attitűdváltozás egy kérdőíves vizsgálat eredményeinek tükrében M Bánhegyi, B Fajt Iskolakultúra 31 (5), 72-91, 2021 | 5 | 2021 |
| A BGE első évfolyamos egyetemi hallgatóinak intézményválasztási és nyelvtanulási motivációi M Bánhegyi, B Fajt Porta Lingua, 87-98, 2021 | 5 | 2021 |
| The production-oriented approach (POA) in Hungary: Piloting POA in the Hungarian higher education context F Balázs Porta Lingua, 321-329, 2020 | 5 | 2020 |
| Hungarian secondary school EFL teachers’ perceptions of their students’ individual differences: A validation study B Fajt PORTA LINGUA: CIKKEK, TANULMÁNYOK A HAZAI SZAKNYELVOKTATÁSRÓL, 93-100, 2022 | 4 | 2022 |
| Blended learning az angol nyelvoktatásban: egy tankönyv online tananyagának bemutatása B Fajt, K Bereczky Porta Lingua, 49-57, 2021 | 3 | 2021 |
| Mit nézel a Netflixen?-avagy hogyan tanuljunk idegen nyelvet sorozatok segítségével B Fajt Iskolakultúra 32 (8-9), 104-117, 2022 | 2 | 2022 |
| Szókincsbővítés a Disco Elysium című videójátékban: Egy videójáték lexikai lefedettsége B Fajt, A Vékási Iskolakultúra 32 (6), 93-103, 2022 | 2 | 2022 |
| Nyelvtanári és-oktatói vélemények a nyelvvizsga-moratóriumról: egy pilot kutatás bemutatása B Fajt, M Bánhegyi, A Vékási, K Cseppentő Porta Lingua, 123-129, 2022 | 2 | 2022 |
| Hallgatói visszajelzések a kényszertávoktatásra való átállásról és a digitális módszertani megújulásról az egyetemi szaknyelvoktatásban: egy kérdőíves felmérés tanulságai A Réka, B Mátyás, F Balázs, P Ágnes, S Alexandra Iskolakultúra 31 (6), 2021 | 2 | 2021 |
Mátyás BánhegyiBudapesti Gazdasági Egyetem在 uni-bge.hu 的电子邮件经过验证
Mátyás BánhegyiBudapesti Gazdasági Egyetem在 uni-bge.hu 的电子邮件经过验证