The development and initial tests for the psychometric properties of the COVID-19 Phobia Scale (C19P-S) İ Arpacı, K Karataş, M Baloğlu Personality and Individual Differences, 2020 | 525 | 2020 |
Psychological effects of COVID-19 Pandemic on society and Its reflections on education M Akat, K Karatas Turkish Studies 15 (4), 1-13, 2020 | 224 | 2020 |
The Role of Self-directed Learning, Metacognition, and 21st Century Skills Predicting the Readiness for Online Learning K Karatas, I Arpaci Contempopary Educational Technology 13 (3), 2021 | 167 | 2021 |
Understanding the social sustainability of the Metaverse by integrating UTAUT2 and big five personality traits: A hybrid SEM-ANN approach I Arpaci, K Karatas, I Kusci, M Al-Emran Technology in Society 71, 102120, 2022 | 153 | 2022 |
Teachers’ perceptions on culturally responsiveness in education K Karataş, B Oral Journal of Ethnic and Cultural Studies 2 (2), 47-57, 2015 | 113 | 2015 |
COVID-19 Phobia in the United States: Validation of the COVID-19 Phobia Scale (C19P-SE) İ Arpacı, K Karataş, M Baloğlu, H Abdulkadir Death Studies 46 (3), 553-559, 2022 | 79 | 2022 |
Öğretmenlik mesleğine kuramsal bir bakış K Karataş Electronic Journal of Education Sciences 9 (17), 39-56, 2020 | 64* | 2020 |
An Investigation of the Perceptions of School Administrators Towards the Roles and Duties of School Counselors. K Karatas, İ Kaya Eurasian Journal of Educational Research 61, 181-198, 2015 | 50 | 2015 |
Öğretmenlerin Bakış Açısıyla Eğitim – Öğretim Sorunları: Bismil İlçesi Örneği K Karataş, S Çakan İlköğretim Online 17 (2), 834-847, 2018 | 44 | 2018 |
Öğretmen Adaylarının Öz Yönetimli Öğrenmeye Hazırbulunuşluk Düzeylerinin Üst-Bilişsel Farkındalık Düzeyleri Açısından Yordanması K Karataş Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 32 (2), 451-465, 2017 | 39* | 2017 |
The Role of the Academic Field in the Relationship between Self-Directed Learning and 21st Century Skills K Karataş, G Zeybek Bulletin of Education & Research 42 (2), 33-52, 2020 | 36 | 2020 |
Öz Yönetimli Öğrenmeye Hazırbulunuşluk Düzeyinin Eleştirel Düşünme Eğilimi, Genel Öz Yeterlik ve Akademik Başarı Açısından Yordanması K Karataş, M Başbay İlköğretim Online 13 (3), 916-933, 2014 | 34 | 2014 |
Öğretmen adaylarının öz yönetimli öğrenmeye hazırbulunuşluklarının eleştirel düşünme eğilimleri, genel öz yeterlikleri ve akademik başarıları açısından yordanması K Karataş Ege Üniversitesi, 2013 | 32 | 2013 |
Tevekkülün Psikolojik Yansımaları K Karataş, M Baloğlu Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 19 (1), 110-118, 2019 | 31 | 2019 |
Öğretmenlik Mesleğinin Yeterlikleri ve Geleceği: Metaforik Bir Analiz K Karataş, T Ardıç, B Oral Turkish Studies 12 (33), 2017 | 29 | 2017 |
Kültürel değerlere duyarlı pedagoji K Karataş, B Oral Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi (ASOS Journal) 4 (34), 431-447, 2016 | 28* | 2016 |
Kültürel Değerlere Duyarlı Eğitime Hazırbulunuşluk Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması K KARATAŞ, B ORAL Eğitim Bilimleri Araştırma Dergisi 7 (2), 257-268, 2017 | 24* | 2017 |
KÜLTÜRLEŞME STRESİ KISKACINDAKİ SURİYELİ ÖĞRENCİLER K KARATAŞ, M BALOĞLU Turkish Studies 13 (27), 971-990, 2018 | 22 | 2018 |
The mediating role of positivity in the relationship between state anxiety and problematic social media use during the COVID-19 pandemic İ Arpaci, K Karataş, F Kıran, İ Kuşci, A Topçu Death Studies 46 (10), 2287-2297, 2022 | 21 | 2022 |
Kültürel Değerlere Duyarlı Eğitim Açısından Sınıf Öğretmenliği Lisans Programının Değerlendirilmesi K Karataş Dicle Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2018 | 21 | 2018 |