| 10 Jahre Bologna-Prozess. Chancen, Herausforderungen und Problematiken T Brändle VS, 2010 | 126* | 2010 |
| Erzielen Studierende ohne Abitur geringeren Studienerfolg? Befunde einer quantitativen Fallstudie T Brändle, H Lengfeld Zeitschrift für Soziologie 44 (6), 447-467, 2015 | 52* | 2015 |
| Studienmotive und Lebensziele: Ein Vergleich der Intentionen nicht-traditioneller und traditioneller Studierender T Brändle Beiträge zur Hochschulforschung 36 (4), 92-119, 2014 | 46 | 2014 |
| Soziale Determinanten der Studien- und Berufswahl: Theoretische Konzepte und empirische Befunde T Brändle, M Grundmann Berufsorientierung: Ein Lehr-und Arbeitsbuch, 83-69, 2020 | 35* | 2020 |
| How availability of capital affects the timing of enrollment: the routes to university of traditional and non-traditional students T Brändle Studies in Higher Education, 1-21, 2016 | 34 | 2016 |
| Drifting apart or converging? Grades among non-traditional and traditional students over the course of their studies: a case study from Germany T Brändle, H Lengfeld Higher Education, 1-18, 2016 | 31 | 2016 |
| Social Capital of Non-Traditional Students at a German University. Do Traditional and Non-Traditional Students Access Different Social Resources? T Brändle, J Häuberer International Journal of Higher Education. 4 (1), 92-105, 2015 | 30 | 2015 |
| Das Übergangssystem. Irrweg oder Erfolgsgeschichte? T Brändle Budrich, 2012 | 27 | 2012 |
| Infection and transmission risks of COVID-19 in schools and their contribution to population infections in Germany: A retrospective observational study using nationwide and … T Heinsohn, B Lange, P Vanella, I Rodiah, S Glöckner, A Joachim, ... Plos Medicine 19 (12), e1003913, 2022 | 23 | 2022 |
| Berufsorientierung von „benachteiligten“ Jugendlichen. Zur Relevanz sozialer Herkunft im Übergangssystem T Brändle, S Müller Sozialer Fortschritt 63 (4-5), 82-89, 2014 | 23* | 2014 |
| Passfähige Sonderlinge?: Zur Relevanz von fachkultureller Passung sowie von sozialem, kulturellem und ökonomischem Kapital für nicht-traditionelle Studierende T Brändle Beltz Verlagsgruppe, 2019 | 15 | 2019 |
| Only a Matter of Education Policy Ideals? German Professors’ Perception of the Bologna Process T Brändle Higher Education Quarterly, 2016 | 12 | 2016 |
| Same same but different? Non-traditional students and alumni in Germany T Brändle, J Ordemann Studia paedagogica 25 (4), 35-50, 2020 | 11 | 2020 |
| Nicht-traditionelle Studierende und traditionelle Studierende im Blickfeld. Erste Ergebnisse einer Befragung von Studienanfängerinnen und -anfängern des Projekts „Passagen aus … T Brändle, J Ordemann, H Lengfeld | 11 | 2013 |
| Kritiker und Befürworter – Die Wahrnehmung des Bologna-Prozesses durch Professorinnen und Professoren T Brändle, B Wendt Beiträge zur Hochschulforschung 36 (1), 46-69, 2014 | 9 | 2014 |
| Studierfähigkeit und die Aufnahmeprüfung von Studierenden ohne Abitur am Fachbereich Sozialökonomie der Universität Hamburg T Brändle, J Ordemann Universität Hamburg, 2014 | 7 | 2014 |
| Berufsvorbereitende Bildungsgänge – Weiterqualifizierung oder Warteschleife? S Müller, T Brändle bwp@ Spezial 5 – Hochschultage berufliche Bildung 2011, Workshop 01, 2011 | 6 | 2011 |
| Marginal utility of social capital: the assistance of family and friends in choosing university studies J Häuberer, T Brändle International Studies in Sociology of Education, 1-23, 2018 | 5 | 2018 |
| Passagen aus Erwerbstätigkeit in das Studium – PETS: Effekte des Studiums ohne Abitur auf den Erfolg in der Studieneingangsphase H Lengfeld, T Brändle „Exzellenz – Pakt – Lehre“. 13. Jahrestagung des Arbeitskreises Evaluation …, 2013 | 5 | 2013 |
| Passagen aus Erwerbstätigkeit in das Studium – PETS: Effekte des Studiums ohne Abitur auf den Erfolg in der Studieneingangsphase H Lengfeld, T Brändle HRCS-working paper, 2012 | 5 | 2012 |
Holger LengfeldUniversity of Leipzig在 uni-leipzig.de 的电子邮件经过验证
