| Investigating Reading Literacy in PISA 2018 Assessment İ Koyuncu, T Fırat International Electronic Journal of Elementary Education 13 (2), 263-275, 2020 | 77 | 2020 |
| İlköğretim 5. ve 6. sınıf öğrencilerinin öğrenme-öğretme sürecinde üstbilişsel becerilerinin incelenmesi NB Kaya, T Fırat Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1 (1), 56-70, 2011 | 43 | 2011 |
| Farklı eğitim kademelerinde görev yapacak öğretmen adaylarının kaynaştırmaya yönelik tutumlarının incelenmesi T Fırat Adıyaman Üniversitesi, 2014 | 40* | 2014 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜNÜN TANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ T FIRAT, D KOÇAK Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 18 (2), 915-931, 2018 | 36 | 2018 |
| Lise öğrencilerinin özel gereksinimli bireylere yönelik sosyal kabul düzeyleri T FIRAT, İ KOYUNCU Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 39 (1), 503-525, 2019 | 21 | 2019 |
| Giftedness or disability? Living with paradox A Bildiren, T Fırat Education 3-13 48 (6), 746-760, 2020 | 18 | 2020 |
| Experiences of students with visual impairments in higher education: barriers and facilitators T Firat British Journal of Special Education 48 (3), 301-322, 2021 | 17 | 2021 |
| Başarılı okuyucular ile öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin metni anlamak için kullandıkları bilişsel ve üstbilişsel stratejiler T FIRAT, D Koçak Kastamonu Eğitim Dergisi 27 (2), 669-681, 2019 | 17 | 2019 |
| Social Distance of University Students towards Individuals with Special Needs T Firat, I Koyuncu International Journal of Disability, Development and Education, 1-15, 2021 | 14 | 2021 |
| Effects of the TWA Strategy Instruction on Reading Comprehension of Students with Learning Disabilities. T Firat Educational Research Quarterly 43 (2), 2019 | 14 | 2019 |
| The Moderator Role of Gender and Socioeconomic Status in the Relationship Between Metacognitive Skills and Reading Scores I Koyuncu, M Bulus, T Firat Participatory Educational Research 9 (3), 82-97, 2021 | 12 | 2021 |
| An exploration of the effects of learning through ‘interaction activities’ on eighth-graders’ social acceptance of students with special needs in Turkey T Fırat Education 3-13 49 (7), 792-808, 2021 | 12 | 2021 |
| 3D strateji öğretiminin öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin bilişsel ve üstbilişsel stratejileri kazanmalarına etkisi T FIRAT, C Ergül Kastamonu Eğitim Dergisi 28 (3), 1390-1406, 2020 | 12 | 2020 |
| Okuma öncesinde, sırasında ve sonrasında düşün (3D) stratejisi öğretiminin öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin okuduklarını anlama becerilerine etkisi T Fırat Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara, 2017 | 12 | 2017 |
| Strengths and weaknesses of a student with learning disabilities: from preschool to university T Fırat, A Bildiren Journal of Further and Higher Education 45 (7), 958-972, 2021 | 10 | 2021 |
| İki Kere Özel Öğrenciler: Öğrenme Güçlüğü Olan Üstün Yetenekliler A Bildiren, T FIRAT Çocuk ve Medeniyet 5 (10), 239-255, 2020 | 9 | 2020 |
| Developmental characteristics of children with learning disabilities aged 0–6 based on parental observations T Firat, A Bildiren Current Psychology 43 (4), 2909-2921, 2024 | 8 | 2024 |
| The characteristics of gifted children with learning disabilities according to preschool teachers T Firat, A Bildiren Early Years, 1-17, 2022 | 8 | 2022 |
| A Multi-Way Intervention to Improve the Social Acceptance of a Student with Learning Disabilities. T Firat International Journal of Progressive Education 16 (2), 123-136, 2020 | 8 | 2020 |
| Improving Mathematical Reasoning and Mathematics Attitude of Disadvantaged Children in Rural Regions E ERDEM, T FIRAT, R GÜRBÜZ Journal of Computer and Education Research 7 (14), 673-697, 2019 | 7 | 2019 |
