Competencias docentes en Secundaria. Análisis de perfiles de profesorado R Ferrández-Berrueco, L Sánchez-Tarazaga RELIEVE 20 (1), 2014 | 97 | 2014 |
Los marcos de competencias docentes: contribución a su estudio desde la política educativa europea L Sánchez-Tarazaga Universidad Autónoma de Madrid. Grupo de Investigación sobre Políticas …, 2016 | 53 | 2016 |
La competencia evaluativa de los docentes: formación, dominio y puesta en práctica en el aula A Sanahuja Ribés, L Sánchez-Tarazaga Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la …, 2018 | 46 | 2018 |
La innovación pedagógica de la mano de la investigación-‐acción para mejorar la calidad de las prácticas externas de los Grados de Maestro/a en Educación Primaria y Educación … P Ruiz Bernardo, L Sánchez Tarazaga, R Mateu Pérez Universidad de Murcia, 2018 | 39 | 2018 |
Las competencias docentes del profesorado de educación secundaria. Importancia percibida e implicaciones en la formación inicial L Sánchez-Tarazaga Vicente Universitat Jaume I, 2017 | 32 | 2017 |
Teaching competences in Secondary Education. Analysis of teachers’ profiles R Ferrández-Berrueco, L Sánchez-Tarazaga Relieve 20 (1), 1-20, 2014 | 29 | 2014 |
Aplicación del método Delphi en el diseño de un marco para el aprendizaje por competencias L Sánchez-Tarazaga, R Ferrández-Berrueco Revista de Investigación Educativa 40 (1), 219-235, 2022 | 26 | 2022 |
Análisis de la perspectiva digital en los marcos de competencias docentes en Educación Superior en España S Buils, FM Esteve-Mon, L Sánchez-Tarazaga, P Arroyo-Ainsa RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 25 (2), 133-147, 2022 | 22 | 2022 |
Las prácticas externas desde la perspectiva de las entidades colaboradoras R Ferrández-Berrueco, L Sánchez-Tarazaga Universitat de València, 2019 | 17* | 2019 |
Competency frameworks for teachers: a contribution from the European education policy J Manso, L Sánchez-Tarazaga Teacher Education Policy and Practice International Perspectives and …, 2018 | 16 | 2018 |
Tendencias emergentes en evaluación formativa y compartida en docencia: el papel de las nuevas tecnologías NG Fernández, IS Talledo, EG Ruiz Ed. Universidad de Cantabria, 2015 | 16 | 2015 |
PBL o aprendizaje basado en proyectos: una experiencia de coordinación y enseñanza auténtica en la universidad O Moliner, L Sánchez-Tarazaga Quaderns digitals 81, 116-133, 2015 | 13 | 2015 |
Situación actual del MESOB en España: visión global de sus planes de estudios L Sánchez Tarazaga | 10 | 2019 |
Las competencias del profesorado de Educación Secundaria en España: evolución del perfil docente en la formación inicial L Sánchez-Tarazaga, J Manso Education Policy Analysis Archives 30, (8)-(8), 2022 | 9 | 2022 |
La innovación pedagógica de la mano de la investigación-acción para mejorar la calidad del prácticum de magisterio PR Bernardo, LST Vicente, R Mateu-Pérez Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado 21 (1 …, 2018 | 9 | 2018 |
Las competencias docentes del profesorado de Educación Secundaria L Sánchez-Tarazaga Importancia percibida e implicaciones en la formación inicial, 2017 | 9 | 2017 |
Universidad y empresa. Experiencias europeas de curriculum integrado. Interrogantes pendientes R Ferrández-Berrueco, T KeKale, L Sánchez-Tarazaga | 9 | 2016 |
El perfil competencial docente en la política educativa de la Unión Europea L Sánchez-Tarazaga, M Matarranz Ministerio de Educación y Formación Profesional español, 2023 | 8 | 2023 |
Importancia de las competencias docentes según el profesorado de secundaria de la provincia de Castellón L Sánchez-Tarazaga Universitat Jaume I, 2012 | 8 | 2012 |
Estrategias de autorregulación y personalización de la enseñanza: Estudio piloto sobre las competencias de los profesionales de comunicación y lenguaje y de educación especial A Sanahuja Ribés, L Sánchez-Tarazaga Vicente, P Ruiz-Bernardo Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, Consejería de Educación y Cultura …, 2020 | 6 | 2020 |