| Engagement affectif, comportemental et cognitif des élèves du primaire dans un contexte pédagogique d’intégration des TIC: une étude multicas en milieux défavorisés E Bernet | 30 | 2010 |
| Modes d’intégration et usages des TIC au troisième cycle du primaire: une étude multicas E Bernet, T Karsenti Éducation et francophonie 41 (1), 45-69, 2013 | 20 | 2013 |
| Mesure de l’engagement scolaire. Engagement scolaire en milieu défavorisés: traduction et validation exploratoire d’une échelle de mesure. E BERNET, T KARSENTI, N ROY Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2014 | 14 | 2014 |
| Les TIC et l’engagement scolaire au primaire E Bernet, T Karsenti Alliances éducatives, 195, 2013 | 10 | 2013 |
| Effets comparés d’une approche pédagogique du projet sur la valeur accordée à l’apprentissage et sur le rendement auprès des élèves de la fin du primaire E Bernet Mémoire de maîtrise, Université de Montréal, Montréal, 2002 | 9 | 2002 |
| Engagement affectif, comportemental et cognitif des élèves du primaire dans un contexte pédagogique d’intégration des TIC E Bernet Thèse de doctorat en sciences de l’éducation, Université de Montréal, Montréal, 2010 | 8 | 2010 |
| Effets comparés d'une approche pédagogique du projet sur la valeur accordée à l'apprentissage et sur le rendement en géographie auprès des élèves de la fin du primaire E Bernet Université de Montréal, 2002 | 4 | 2002 |
| Engagement scolaire en milieu défavorisé: le cas de classes du primaire où sont utilisées les technologies à l’école. E Bernet, T Karsenti, N Roy Formation et profession 21 (2), 2013 | 3 | 2013 |
| Well-Being at school: Development and evaluation of a positive psychology intervention for multicultural background francophone children in France and in Singapore R Shankland, J Dubarle, V Brun, E Bernet Evidence-based positive psychological intervention practices in …, 2019 | | 2019 |
| Well-Being at School: Development and Evaluation of the Feasibility of a Positive Psychology Intervention for Native Francophone Students in Two Multicultural Contexts J Dubarle, E Bernet, V Brun, R Shankland Evidence-Based Positive Psychological Interventions in Multi-Cultural …, 2019 | | 2019 |
| Quand motiver devient aussi une question de contexte pédagogique E Bernet | | |
Thierry KarsentiProfessor, University of Montreal在 umontreal.ca 的电子邮件经过验证
Thierry KarsentiProfessor, University of Montreal在 umontreal.ca 的电子邮件经过验证
Normand RoyUniversité de Montréal在 umontreal.ca 的电子邮件经过验证
Rebecca ShanklandUniversité Grenoble Alpes在 univ-grenoble-alpes.fr 的电子邮件经过验证