| La enseñanza de la historia a través del aprendizaje por descubrimiento: evolución del proyecto treinta años después NS Tenas Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación, 3-10, 2011 | 40 | 2011 |
| Prevención de la anorexia y la bulimia: educación en valores para la prevención de los trastornos del comportamiento alimentario JML Madrid, NS Tenas Nau Llibres, 2005 | 32* | 2005 |
| Los grupos de innovación educativa en la Enseñanza de la Historia en España: Análisis póstumo de los resultados de la aplicación del método por descubrimiento y estado de la … NS Tenas, JS Mestre Educatio Siglo XXI 34 (2 Julio), 145-166, 2016 | 18 | 2016 |
| El método científico para enseñar Historia: una experiencia en la formación de maestros M Feliu, N Sallés Tenas CLIO. History and History Teaching., 2011, num. 37, p. 1-12, 2011 | 16 | 2011 |
| Las apps y el aprendizaje del patrimonio basado en la indagación NS Tena Her&Mus. Heritage & Museography 13, 92-98, 2013 | 10 | 2013 |
| Didáctica y arqueología. Un tándem imprescindible MF Torruella, NS Tenas Museografía didáctica e interpretación de espacios arqueológicos, 145-156, 2012 | 10 | 2012 |
| Recursos y materiales didácticos interactivos LC Quintana, NS Tenas Manual de museografía interactiva, 415-462, 2010 | 8 | 2010 |
| Resolviendo problemas como los detectives del pasado N Sallés Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, 25-31, 2010 | 8 | 2010 |
| La introducción de las fuentes primarias en los materiales de enseñanza-aprendizaje de la historia N Sallés Tenas Íber: didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, 2014 | 6 | 2014 |
| Hacemos ciencia en la escuela: experiencias y descubrimientos SP Torra, PC de León, ÁC Boné, JAC Grau, JC Viñas, AC Ortuño, ... Grao, 2009 | 4 | 2009 |
| La licencia en los centros educativos: un beneficio para todos N Sallés Hacemos ciencia en la escuela: experiencias y descubrimientos, 37-42, 2009 | 4 | 2009 |
| Prevención de la anorexia y la bulimia JM López Madrid, N Sallés Tenas Nau Llibres, 2005 | 3 | 2005 |
| El método científico como forma de interpretación de las fuentes arqueológicas:¿ quién era Charlie? N Sallés Tenas Íber: didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, 2013 | 2 | 2013 |
| L'aprenentatge de la història a través del mètode de descobriment i el seu impacte en l'ensenyament secundari N Sallés Tenas Universitat de Barcelona, 2010 | 2 | 2010 |
| Evaluación de aplicaciones desde el contenido. Análisis conceptual M Asensio, LC Quintana, NL Molina, VL Benito, CM Piñol, TM Gil, ... La evaluación de las" apps" en el patrimonio cultural, 61-106, 2018 | 1 | 2018 |
| Anorèxia i bulímia nervioses: un perill en creixement JML Madrid, NS Tenas Perspectiva escolar, 61-66, 2004 | 1 | 2004 |
| Arqueologia i educació J Santacana, NL Molina, L Coma, N Sallés App, arqueologia and m-learning: Reconstruir, restituir, interpretar i …, 2018 | | 2018 |
| El fracàs de l'enseyament de la història de Catalunya i els inclusors en l'escola primària JS Mestre, TM Gil, NS Tenas Revista Catalana de Pedagogia 12, 199-221, 2017 | | 2017 |
| El fracàs de l'ensenyament de la historia a Catalunya i els inclusors a l'escola primària J Santacana, T Martínez Gil, N Sallés Tenas Revista Catalana de Pedagogia, 2017, vol. 12, p. 199-221, 2017 | | 2017 |
| CLÀSSICS A ESCENA JML Madrid, NS Tenas, MF Torruella Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2016 | | 2016 |
