| In whom college teachers trust? On the role of specific trust referents and basic psychological needs in optimal functioning at work L Clément, C Fernet, AJS Morin, S Austin Higher Education 80 (3), 511-530, 2020 | 25 | 2020 |
| L'actualisation du leadership E Poirel, N Lauzon, L Clément PUQ, 2020 | 18 | 2020 |
| When and why does passion for work predict well-and ill-being? Testing an extended dualistic model of passion in adaptation to the work environment. C Fernet, SG Trépanier, S Austin, L Clément Oxford University Press, 2019 | 6 | 2019 |
| Validation canadienne-française de l’Échelle des déterminants du sentiment d’efficacité personnelle des enseignants (EDSEPE) L Clément, C Fernet, AJS Morin, C Jeanrie Psychologie du Travail et des Organisations 24 (2), 126-143, 2018 | 3 | 2018 |
| A French-Canadian validation of the determinants of teachers' self-efficacy scale (DTSES) L Clément, C Fernet, AJS Morin, C Jeanrie Psychologie du Travail et des Organisations 24 (2), 126-143, 2018 | 1 | 2018 |
| La confiance des enseignants au sein du réseau collégial: favoriser ses manifestations salutogéniques par la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux L Clément Université du Québec à Trois-Rivières: Université de Sherbrooke, 2017 | 1 | 2017 |
| Les déterminants de l'efficacité collective des enseignants et de la performance organisationnelle en milieu scolaire collégial L Méthot, S Jacob, L Clément Cégep de Trois-Rivières, 2016 | 1 | 2016 |
| La gestion d’un établissement d’enseignement privé québécois: réflexion centrée sur l’organisation du travail des directeurs-trices L Clément Canadian Journal for New Scholars in Education/Revue canadienne des jeunes …, 2014 | 1 | 2014 |
| School Principals’ Challenge and Hindrance Demands: A Two-Sample Study L Clément, K Gamelin, E Poirel, A Gélinas-Proulx, R Décret-Rouillard, ... AERA 2024 Annual Meeting, 2024 | | 2024 |
| Examen des relations entre le leadership scolaire et la rétention du personnel enseignant: une revue de la littérature MC Rivest, L Clément, A Levasseur, MM Roy Initio, 2024 | | 2024 |
| L’inclusion scolaire et le bien-être à l’école : le cas du système éducatif acadien et francophone du Nouveau-Brunswick C Mamprin, M Leblanc, L Clément L’inclusion scolaire et le bien-être à l’école, 2024 | | 2024 |
| Il benessere degli insegnanti e la qualità delle relazioni interpersonali a scuola: un'analisi per profilo latente C Mamprin, M Thiam, L Clément, P Gabola | | 2024 |
| Soutenir la motivation du personnel scolaire: Guide pratique pour les directions d’établissement L Clément, A Levasseur, J Fortin PUQ, 2024 | | 2024 |
| Qualité de vie au travail des directions et directions adjointes d’établissement scolaire en France et au Québec R Rouillard, L Clément, A Levasseur, R Naimi, E Poirel, S Mallard, G Réto Colloque international en éducation, 2023 | | 2023 |
| Vers une meilleure compréhension de la motivation scolaire chez les élèves de centres de la formation professionnelle: l’importance du rôle du climat relationnel L Clément, A Levasseur, C Mamprin Didactique 4 (2), 91-120, 2023 | | 2023 |
| Principals versus Assistant Principals: The Interplay between Job Demands, Job Resources, and Basic Psychological Needs L Clément, E Poirel, A Levasseur, R Rouillard, S Mallard, G Réto 2023 AERA Annual Meeting: Interrogating consequential education research in …, 2023 | | 2023 |
| Resistance to Change: And If Employees Felt Comfortable with Digital Transformation? ME Dufour, J Dextras-Gauthier, J Marsan, M Templier, L Clément 34th Annual Meeting, 2022 | | 2022 |
| L’importance de la qualité de l’acoustique des lieux en regard de la persévérance et la réussite scolaires des élèves: une revue systématique des écrits L Clément, A Levasseur Didactique 3 (1), 121-140, 2022 | | 2022 |
| Disciplinaire ou pédagogique? telle est la question! étude descriptive des expériences de perfectionnement des enseignant. es de cégeps MM Roy, L Clément, A Levasseur Université Laval, 2022 | | 2022 |
| Performance organisationnelle: le rôle du sentiment d’efficacité personnelle des enseignants A Levasseur, L Clément McGill Journal of Education 57 (3), 228-250, 2022 | | 2022 |
