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Las imágenes inadecuadas de ciencia y de científico como foco de la naturaleza de la ciencia: estado del arte y cuestiones pendientes A Patricio Pujalte, L Bonan, S Porro, A Adúriz-Bravo Ciência & Educação (Bauru) 20, 535-548, 2014 | 62 | 2014 |
Los docentes en la Sociedad de la Información: reconfiguración de roles y nuevas problemáticas ME Almiron, S Porro Asociación para el Desarrollo de la Informática Educativa, 2014 | 57 | 2014 |
Immobilized Escherichia coli BL21 as a Catalyst for the Synthesis of Adenine and Hypoxanthine Nucleosides JA Trelles, L Bentancor, A Schoijet, S Porro, ES Lewkowicz, JV Sinisterra, ... Chemistry & biodiversity 1 (2), 280-288, 2004 | 41 | 2004 |
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Concepciones epistemológicas, enseñanza y aprendizaje en la clase de ciencias C Acevedo, S Porro, A Adúriz-Bravo Tecné, episteme y Didáxis: TED, 43-58, 2013 | 31 | 2013 |
Latin-American teachers’ pedagogical content knowledge of the particulate nature of matter A Garritz, S Porro, FM Rembado, R Trinidad Journal of Science Education 8 (2), 79-84, 2007 | 30 | 2007 |
Competencias a promover en graduados universitarios de carreras científico-tecnológicas. La visión de los docentes C Wainmaier, DI Roncaglia, F Rembado, L Viera, S Porro, S Ramírez Educación química 17 (2), 150-157, 2006 | 28 | 2006 |
El espacio en el diseño de interiores S Porro, I Quiroga CP67, 2021 | 26 | 2021 |
Bioleaching of manganese (IV) oxide and application to its recovery from ores S Porro, E Donati, PH Tedesco Biotechnology letters 12, 847-852, 1990 | 23 | 1990 |
Actitudes hacia la química en estudiantes universitarios conforme avanzan en la carrera MS Reyes, S Porro, ME Pirovani Revista de la Facultad de Ciencias Químicas, 70-76, 2015 | 21 | 2015 |
Sialic acid measurement by a modified Aminoff method: a time-saving reduction in 2-thiobarbituric acid concentration EL Romero, MF Pardo, S Porro, S Alonso Journal of biochemical and biophysical methods 35 (2), 129-134, 1997 | 21 | 1997 |
Bioleaching of metallic sulphides withThiobacillus ferrooxidans in the absence of iron (II) E Donati, G Curutchet, S Porro, P Tedesco World Journal of Microbiology and Biotechnology 8, 305-308, 1992 | 19 | 1992 |
Modelos de conocimiento didáctico del contenido científico y tecnológico en docentes de Química y Física M Salica, M Almirón, S Porro Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 127-141, 2020 | 17 | 2020 |
Las imágenes de ciencia en profesoras y profesores de Biología: entre lo que se dice y lo que se hace AP Pujalte, A Aduriz Bravo, S Porro Boletín Biológica, 2015 | 16 | 2015 |
Competencias a promover en graduados universitarios de carreras científico-tecnológicas: la visión de los empleadores DI Roncaglia, F Rembado, S Porro Educación química 19 (2), 127-132, 2008 | 16 | 2008 |
¿ Por qué los estudiantes de secundaria no eligen química como carrera universitaria y qué podría hacerse desde la universidad? S Porro Química Viva 6 (Sup), 0, 2007 | 14 | 2007 |
La enseñanza de las enfermedades transmitidas por alimentos y el desarrollo del pensamiento crítico D Lampert, S Porro Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 55-73, 2020 | 13 | 2020 |