| On newton-cartan cosmology C Rüede, N Straumann arXiv preprint gr-qc/9604054, 1996 | 48 | 1996 |
| Strukturieren eines algebraischen Ausdrucks als Herstellen von Bezügen C Rüede Journal für Mathematik-Didaktik 33 (1), 113-141, 2012 | 29 | 2012 |
| Basale fachliche Kompetenzen für allgemeine Studierfähigkeit in Mathematik und Erstsprache C Weber, F Eberle, C Brüggenbrock, U Albrecht, C Rüede | 19 | 2015 |
| Basale fachliche Kompetenzen für allgemeine Studierfähigkeit in Mathematik und Erstsprache: Schlussbericht zuhanden der EDK: Franz Eberle [et al.] F Eberle, C Brüggenbrock, C Rüede, C Weber, U Albrecht Universität, Institut für Erziehungswissenschaften, 2015 | 18 | 2015 |
| Wenn das Unausgesprochene regelnd wirkt—eine theoretische und empirische Arbeit zum Impliziten C Rüede Journal für Mathematik-Didaktik 30, 93-120, 2009 | 17 | 2009 |
| How secondary level teachers and students impose personal structure on fractional expressions and equations—an expert-novice study C Rüede Educational Studies in Mathematics 83, 387-408, 2013 | 12 | 2013 |
| Intuitionistic fixed point theories for strictly positive operators C Rüede, T Strahm Mathematical Logic Quarterly: Mathematical Logic Quarterly 48 (2), 195-202, 2002 | 12 | 2002 |
| The proof-theoretic analysis of Σ transfinite dependent choice C Rüede | 11 | 2003 |
| Metapredicative subsystems of analysis C Rüede Verlag nicht ermittelbar, 2000 | 11 | 2000 |
| Fostering flexibility using comparing solution strategies and classroom discussion: Effects of two professional development programs C Rüede, SY Mok, FC Staub Journal for Research in Mathematics Education 54 (1), 43-63, 2023 | 10 | 2023 |
| Zur Verknüpfung von Lernstandeinschätzung und Weiterarbeit im Arithmetikunterricht: Ein kontrastiver Vergleich zur Charakterisierung diagnostischer Expertise C Streit, C Rüede, C Weber, B Graf Journal für Mathematik-Didaktik 40 (1), 37-62, 2019 | 10 | 2019 |
| Strukturierungen von Termen und Gleichungen C Rüede Springer Fachmedien Wiesbaden, 2015 | 10 | 2015 |
| Welche mathematischen Kompetenzen sind notwendig, um allgemeine Studierfähigkeit zu erreichen? Eine empirische Bestimmung erster Komponenten C Rüede, C Weber, F Eberle Journal für Mathematik-Didaktik 1 (40), 63-93, 2018 | 9 | 2018 |
| How do professional development programs on comparing solution methods and classroom discourse affect students' achievement in mathematics? The mediating role of students … SY Mok, CS Hämmerle, C Rüede, FC Staub Learning and Instruction 82, 101668, 2022 | 8 | 2022 |
| Strukturierungen von Termen und Gleichungen: Theorie und Empirie des Gebrauchs algebraischer Zeichen durch Experten und Novizen C Rüede Springer-Verlag, 2014 | 8 | 2014 |
| Novice and expert teachers’ use of content-related knowledge during pedagogical reasoning R Pilous, T Leuders, C Rüede Teaching and Teacher Education 129, 104149, 2023 | 7 | 2023 |
| Schülerprotokolle aus unterschiedlichen Perspektiven lesen--eine explorative Studie C Rüede, C Weber Journal für Mathematik-Didaktik 33 (1), 1-28, 2012 | 7 | 2012 |
| Transfinite dependent choice and ω-model reflection C Rüede The Journal of Symbolic Logic 67 (3), 1153-1168, 2002 | 6 | 2002 |
| Adaptivität als Kern basaler mathematischer Kompetenzen für allgemeine Studierfähigkeit: Was heißt das in der Algebra? C Rüede, FC Staub, D Holtsch, M Oepke, S Schumann hep Verlag, 2019 | 5 | 2019 |
| Universes in metapredicative analysis C Rüede Archive for Mathematical Logic 42 (2), 129-151, 2003 | 5 | 2003 |
