| BİLSEM Öğretmenlerinin Program Geliştirme İhtiyaçlarına İlişkin Geliştirilen Programın Etkililiği H Kontaş, E Yağcı Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 16 (3), 902-923, 2016 | 119 | 2016 |
| The Effect of Manipulatives on Mathematics Achievement and Attitudes of Secondary School Students. H Kontas Journal of Education and Learning 5 (3), 10-20, 2016 | 84 | 2016 |
| The Effect of an Education-Themed Movie on the Academic Motivation of Teacher Candidates and Their Attitude Towards Teaching Profession. H Kontas Journal of Education and training studies 4 (6), 93-103, 2016 | 40 | 2016 |
| Üstün Yetenekli İlköğretim Öğrencilerinin Öğrenme Stratejileri H Kontaş İlköğretim Online 9 (3), 1148-1158, 2010 | 31 | 2010 |
| Üstün Yetenekli İlköğretim Öğrencilerinin Kariyer Gelişimleri M SÜRÜCÜ, H KONTAŞ, F BACANLI Electronic Turkish Studies 10 (15), 801-820, 2015 | 27 | 2015 |
| Learning Strategies of Gifted Elementary Students H Kontaş Elementary Education Online 9 (3), 1148-1158, 2010 | 23 | 2010 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Eleştirel Düşünme Eğilimlerinin İncelenmesi M POLAT, H KONTAŞ Electronic Journal of Social Sciences 17 (65), 142-159, 2018 | 22* | 2018 |
| Adapting sources of middle school Mathematics self-efficacy scale to Turkish culture. H Kontas, B Özcan International Journal of Evaluation and Research in Education 6 (4), 288-294, 2017 | 20 | 2017 |
| Kuantum öğrenmenin öğrenme-öğretme sürecine etkisi Ö Demirel, A Arseven, H Kontaş, M Yurtluk, M Yalın, S Turan, Z Ayvaz XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Malatya: İnönü Üniversitesi, 2004 | 19 | 2004 |
| Ortaokul Öğretmenlerinin Demokratik Tutumları İle Öğrencilerin Demokratik Değerlere Sahip Olma Düzeylerinin İncelenmesi H Kontaş, E Selçuk, M Polat The Journal of Academic Social Science Studies 44, 141-151, 2016 | 15* | 2016 |
| The Effect of Pedagogical Formation Courses Upon the Professional Self-Efficacy Perception of Pre-Service Teachers H Kontaş, M Demir Procedia-Social and Behavioral Sciences 174, 1643-1649, 2015 | 15 | 2015 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Yaratıcılık Düzeylerinin İncelenmesi M POLAT, H KONTAŞ Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 18 (3), 1702-1721, 2018 | 12* | 2018 |
| The effectiveness of the in-service training program developed on the basis of the needs of the teachers of science and art centers in the area of curriculum development H Kontaş, E Yağcı J. Facul. Educ 16, 902-923, 2016 | 12 | 2016 |
| Matematik Programının Değerlendirme Öğesine İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri H KONTAŞ, A ARSEVEN, İ ARSEVEN Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2014 (18), 657-677, 2014 | 12* | 2014 |
| Üstün yetenekli çocukların eğitiminde farklı stratejiler H Kontaş Geleceğin Mimarları Üstün Yetenekliler Sempozyumu’nda sunuldu, Tekirdağ, 2012 | 12 | 2012 |
| Üstün Yetenekli Öğrencilerin Problem Çözme Becerileri ve Kariyer Gelişimleri H Kontaş, A Ünişen, M Sürücü Turkish Studies 11 (3), 1569-1586, 2016 | 11 | 2016 |
| Demokrasi eğitiminde aile ve okulun rolü H Kontaş Uluslararası Avrupa Birliği, Demokrasi, Vatandaşlık ve Vatandaşlık Eğitimi …, 2009 | 10 | 2009 |
| Üstün Yetenekli Öğrencilerin Öğrenme Stilleri ile Problem Çözme Becerileri Üzerine Bir Çalışma H KONTAŞ, T TOPAL Journal of International Social Research 8 (41), 982-986, 2015 | 9 | 2015 |
| Explaining middle school students’ mathematical literacy with sources of self-efficacy, achievement expectation from family, peers and teachers H Kontaş, B Özcan International Journal of Education and Literacy Studies 10 (1), 198-206, 2022 | 8 | 2022 |
| Özel Yetenekli Öğrencilerin Yaratıcı Yazma Beceri Düzeylerinin İncelenmesi MP Bahadır Özcan, Hakkı Kontaş Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (Teke) Dergisi 9 (3), 1262-1272, 2020 | 6* | 2020 |
