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| Enfoques de enseñanza asumidos por personas formadoras de formadoras chilenas en el contexto de programas de desarrollo profesional PJ Rivera, C Espinoza MAJTA 2 (03), 2024 | | 2024 |
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| Percepción de los docentes de matemática en la utilización de recursos tecnológicos de gamificación CC Espinoza Melo, M Otondo Briceño, E Leighton Vallejos Páginas de Educación 16 (2), 1-19, 2023 | | 2023 |
| Biogramas para el análisis de identidad profesional docente del profesorado experto de educación especial MO Briceño, CCE Melo Las ciencias sociales, de la educación y la cultura física: desafíos y …, 2023 | | 2023 |
| La epistemología en la formación del profesorado de matemática e historia HAÁ Sepúlveda, CCE Melo Núm. 25 Invierno, 7, 2022 | | 2022 |
| La epistemología en la formación del profesorado de matemática e historia: Cuestionamientos, reflexiones y retos para pensar la educación científica HÁ Sepúlveda, CCE Melo Prometeica, 7-22, 2022 | | 2022 |
| DISPOSITIVO DIDÁCTICO REI EN CONTEXTO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA INCLUSIVA CCE Melo, MO Briceño EDUCACIÓN MATEMÁTICA INCLUSIVA: anales de I CIEMI, 25, 2021 | | 2021 |
| RELACIÓN ENTRE IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE Y EDUCACIÓN INCLUSIVA DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA MPT Lara, MO Briceño, CCE Melo EDUCACIÓN MATEMÁTICA INCLUSIVA: anales de I CIEMI, 52, 2021 | | 2021 |
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| Engineering Students’ Perceptions when Working with Narratives in a Humanities Course EL Maza-Ortega, CC Espinoza-Melo European Journal of Formal Sciences and Engineering 4 (1), 82-91, 2021 | | 2021 |
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