| Design-Based Research als Ansatz zur Lösung praxisrelevanter Probleme in der fachdidaktischen Forschung M Schmiedebach, C Wegner bildungsforschung, 1-10, 2021 | 35 | 2021 |
| Begabungsförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht C Wegner, M Schmiedebach Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt.: Beiträge …, 2017 | 18 | 2017 |
| Von der Handlungs-zur Bildungssprache–Beschulung neuzugewanderter Schüler* innen M Schmiedebach, C Wegner Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht 23 (1), 2018 | 15 | 2018 |
| Interest in Biology: Grade-Dependent Differences and Benefits of Participating in Out-of-School Interventions. C Wegner, M Schmiedebach International Journal of Research in Education and Science 6 (3), 427-434, 2020 | 14 | 2020 |
| Hands-on science for recently immigrated students: possibilities for language acquisition and motivation for science M Schmiedebach, C Wegner Nordic Studies in Science Education 15 (1), 22-37, 2019 | 12 | 2019 |
| Pflege für unsere Lippen-Sprachsensibler naturwissenschaftlicher Unterricht M Schmiedebach, C Wegner Schulmagazin 5-10 86 (2), 2018 | 11 | 2018 |
| Influence of Content-learning in Preparation Classes on Integration Perspectives of International Students M Schmiedebach, C Wegner Global Education Review 5 (4), 74-93, 2018 | 9 | 2018 |
| Virtuelle Labore im Biologieunterricht: Auswirkungen von Labster auf die Selbsteinschätzung von Schülerinnen und Schülern MS Schäfers, M Schmiedebach, C Wegner MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 140-167, 2020 | 8 | 2020 |
| Beschulung neuzugewanderter Schüler* innen–Emotionales Empfinden in der Vorbereitungs-und Regelklasse M Schmiedebach, C Wegner bildungsforschung, 2019 | 8 | 2019 |
| Elektrizität-Eine Einheit besonders für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf im Deutschen M Schmiedebach, C Wegner Schulmagazin 5-10 87 (1), 2019 | 6 | 2019 |
| Preventing a" Lost Generation": Education for Refugee Students M Schmiedebach, C Wegner Journal of Innovation in Psychology, Education and Didactics 23 (1), 7-22, 2019 | 6 | 2019 |
| Texte knacken im Nawi-Unterricht M Schmiedebach, J Menze, C Wegner Die Biene und ihre Nahrung. DaZ Sekundarstufe, 12-16, 2018 | 5 | 2018 |
| Predispositions define a pro-environmental attitude M Schmiedebach, V Litzke, S Laumen, C Wegner Journal of STEAM Education 5 (1), 1-14, 2022 | 4 | 2022 |
| Lernen durch Lehren–Satellitenlabore zur MINT-Förderung am Gymnasium JFW Tillmann, C Wegner, M Schmiedebach Journal of Technical Education (JOTED) 9 (2), 34-58, 2021 | 3 | 2021 |
| Das Potential des Naturwissenschaftsunterrichts für neuzugewanderte Kinder erkennen und für den Übergang ins Regelsystem nutzen M Schmiedebach | 3 | 2019 |
| „Stell dir vor, du darfst Biologieunterricht nach deinen Wünschen gestalten.“–Guter Biologieunterricht aus der Perspektive naturwissenschaftlich begabter Schülerinnen und Schüler C Wegner, M Schmiedebach, A Brune bildungsforschung, 2020 | 2 | 2020 |
| „Velkommen til Norge!“–Seminarsitzung zum sprachsensiblen Fachunterricht in der Fachdidaktik Biologie:„Velkommen til Norge!“-Seminar session on language-sensitive teaching in … M Schmiedebach, I Wiese, C Wegner Herausforderung Lehrer* innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung …, 2020 | 2 | 2020 |
| Educating recently immigrated students: Exploring the suitability of scientific Modules in secondary education M Schmiedebach, V Litzke, C Wegner Progress in Science Education (PriSE) 2 (1), 2019 | 2 | 2019 |
| Handlungsorientierter Naturwissenschaftsunterricht und der Einfluss auf die affektiv-emotionale Befindlichkeit neuzugewanderter Schüler* innen M Schmiedebach, C Wegner Zielsprache Deutsch 47 (1), 2020 | 1 | 2020 |
| Gelegenheiten Forschenden Lernens in „internationalen Klassen “–Vorstellung des Projekts „Biology for Everyone “ M Schmiedebach, C Wegner Forschendes Lernen in der Lehrer* innenbildung. Implikationen für …, 2020 | 1 | 2020 |
