| Számok–arányok–mintázatok a felsőoktatásba felvett hátrányos helyzetűek esetében R Hegedűs Modern Geográfia 11 (3), 1-14, 2016 | 35 | 2016 |
| Kompetenciák–Hátrányok–Térségek. Avagy honnan s hogyan jutnak el a hátrányos helyzetűek a felsőoktatásba R Hegedűs Debrecen: Debreceni Egyetemi Kiadó, 2020 | 21 | 2020 |
| Tizedik osztályos tanulók teljesítményének területi különbségei R Hegedűs Iskolakultúra 26 (12), 16-30, 2016 | 20 | 2016 |
| Lemorzsolódók tegnap, ma és holnap G Pusztai, K Kovács, R Hegedűs Educatio 28 (4), 737-754, 2019 | 15 | 2019 |
| A LeaRn index és a tanulói teljesítmény területi összefüggése R Hegedűs Educatio 25 (2), 268-277, 2016 | 14 | 2016 |
| Sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók számának területi és statisztikai elemzése R Hegedűs Educatio 32 (2), 228-246, 2023 | 13 | 2023 |
| Pozitív diszkrimináció a magyar felsőoktatásban R Hegedűs Educatio 24 (2), 139-147, 2015 | 12 | 2015 |
| Focus on 10th grade students with learning problems: What influences their achievements? R Hegedűs, K Sebestyén Hungarian Educational Research Journal 13 (3), 385-404, 2023 | 10 | 2023 |
| Középiskolások idegen nyelvi, szövegértési és matematikai eredményeinek vizsgálata társadalmi és területi tényezôk mentén K Sebestyén, R Hegedűs Modern Nyelvoktatás 23 (2-3), 21-33, 2017 | 10 | 2017 |
| A case study about regional differences of Hungarian pupils’ achievement R Hegedus, K Sebestyen Hungarian Educational Research Journal 9 (1), 123-127, 2019 | 7 | 2019 |
| First-year English and German language teacher majors’ profile: From where? Who? Why? And how A Fekete, R Hegedűs, K Sebestyén New aspects in European teacher education, 115-133, 2016 | 7 | 2016 |
| A felsőoktatásba bejutott, hátrányos helyzetű fiatalok iskoláinak jellemzése R Hegedűs Neveléstudomány| Oktatás–Kutatás–Innováció 7 (1), 60–73-60–73, 2019 | 6 | 2019 |
| Tanulási zavarral küzdő gyermekek Országos kompetenciamérésen elért eredményei és jellemzői R Hegedűs Gyógypedagógiai Szemle 49 (4.), 261-277, 2021 | 5 | 2021 |
| A JÁTÉK JELENTŐSÉGE–A TANULÁSBAN AKADÁLYOZOTTAKKAL FOGLALKOZÓ GYÓGYPEDAGÓGUSOK ÉS TÖBBSÉGI PEDAGÓGUSOK JÁTÉKHASZNÁLATA A TANÍTÁSI ÓRÁKON B Bánki, R Hegedűs Különleges Bánásmód-Interdiszciplináris folyóirat 7 (3), 7-26, 2021 | 5 | 2021 |
| Lemorzsolódók tegnap, ma és holnap P Gabriella, K Klára, H Roland Educa tio 28 (4), 737-754, 2019 | 5 | 2019 |
| Magyar hátrányos helyzetű középiskolások tanulmányi teljesítménye és iskoláik jellemzői R Hegedűs PedActa 7 (1), 69-80, 2017 | 5 | 2017 |
| Hátrányos Helyzetűek és munkaerő-piaci prognózisok R Hegedűs PUSZTAI, G.–BOCSI, V.–CEGLÉDI, T.(szerk.): A felsőoktatás (hozzáadott …, 2016 | 5 | 2016 |
| Egyetemek vonzó és kibocsátó hatása a DPR alapján R Hegedűs Metszetek-Társadalomtudományi folyóirat 3 (1), 202-215, 2014 | 5 | 2014 |
| Eine Fallstudie über die regionalen Unterschiede der ungarischen Schülerleistungen R Hegedűs, K Sebestyén Glottodidactica 46 (2), 56-74, 2019 | 4 | 2019 |
| Impacts of study-driven international migration on cross-border Co-operations–case study: Debrecen-oradea K Czimre, CV ŢOCA, R HEGEDŰS, K Teperics Eurolimes 21, 157, 2016 | 4 | 2016 |
