| The effect of scientific process skills education on students' scientific creativity, science attitudes and academic achievements H Aktamis, Ö Ergin Asia-Pacific forum on science learning and teaching 9 (1), 1-21, 2008 | 496 | 2008 |
| Bilimsel süreç becerileri ile bilimsel yaratıcılık arasındaki ilişkinin belirlenmesi H Aktamış, Ö Ergin Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 33 (33), 11-23, 2007 | 367 | 2007 |
| Yapılandırmacı kuramda fen öğretmeninin rolü E Akpınar, Ö Ergin İlköğretim Online 4 (2), 55-64, 2005 | 309 | 2005 |
| Fen eğitimi ve yaratıcılık H Aktamış, Ö Ergin Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 2006 | 276 | 2006 |
| Kuramdan uygulamaya deney yoluyla fen öğretimi Ö Ergin, E Şahin-Pekmez, S Öngel-Erdal İzmir: Kanyılmaz Matbaası, 2005 | 263 | 2005 |
| Buluş yoluyla fen öğretiminin öğrencilerin akademik başarılarına, öğrenme yaklaşımlarına ve tutumlarına etkisi G Ünal, Ö Ergin Journal of Turkish Science Education 3 (1), 36-52, 2006 | 239 | 2006 |
| Fen Bilgisi dersinde eğitim teknolojisi kullanilmasina ilişkin öğrenci görüşleri AGE AKPINAR, AGH AKTAMIŞ, Ö Ergin Turkish Online 93, 2002 | 211 | 2002 |
| Students’ attitudes toward science and technology: an investigation of gender, grade level, and academic achievement E Akpınar, E Yıldız, N Tatar, Ö Ergin Procedia-Social and Behavioral Sciences 1 (1), 2804-2808, 2009 | 202 | 2009 |
| Fen ve teknoloji dersinde kullanılan farklı deney tekniklerinin öğrencilerin bilimsel süreç becerilerine etkileri B Aydoğdu, Ö Ergin Ege Eğitim Dergisi 9 (2), 15-36, 2008 | 185 | 2008 |
| Fen bilgisi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları E Akpınar, E Yıldız, Ö Ergin Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 2006 | 139 | 2006 |
| Fen eğitimi ve modeller GÜL ÜNAL ÇOBAN, Ö Ergin Milli Eğitim 35 (171), 188-196, 2006 | 132 | 2006 |
| Bilişüstü ve fen öğretimi E Yıldız, Ö Ergin Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 27 (3), 175-196, 2007 | 107 | 2007 |
| YAPILANDIRMACI KURAMA DAYALI FEN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK BİR UYGULAMA E Akpınar, Ö Ergin Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 29 (29), 9-17, 2005 | 105 | 2005 |
| Probleme dayalı öğrenme yaklaşımına yönelik öğrenci görüşleri E Akpınar, Ö Ergin İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6 (9), 3-14, 2005 | 98 | 2005 |
| Fen bilgisi öğretmenlerinin fen deneylerinin amaçlarına yönelik tutumları E Yıldız, E Akpınar, Ö Ergin Journal of Turkish Science Education 3 (2), 2-18, 2006 | 81 | 2006 |
| İlköğretim öğrencilerinin feni öğrenme yaklaşımları GÜ Çoban, Ö Ergin Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 21 (2), 271-293, 2008 | 66 | 2008 |
| Yapılandırmacı kuram ve fen öğretimi Ö ERGİN, E AKPINAR Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi, 2004 | 62 | 2004 |
| Elementary school students’ water awareness GÜ Çoban, E Akpınar, E Küçükcankurtaran, E Yıldız, Ö Ergin International Research in Geographical and Environmental Education 20 (1), 65-83, 2011 | 58 | 2011 |
| A study on developing a self efficacy scale towards science and technology N Tatar, E Yıldız, E Akpınar, Ö Ergin Eurasian Journal of Educational Research 36 (36), 263-280, 2009 | 56 | 2009 |
| Fen bilgisi öğretmenlerinin yazılı sınav sorularının değerlendirilmesi E AKPINAR, Ö Ergin Milli Eğitim 35 (172), 225-231, 2006 | 54 | 2006 |
