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Florian Berens
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Small talk conversations and the long-term use of chatbots in educational settings–experiences from a field study
S Hobert, F Berens
Chatbot Research and Design: Third International Workshop, CONVERSATIONS …, 2020
322020
Fostering Students’ Motivation to Learn Daily on a Voluntary Basis–A Gamified Mobile Learning Approach for Formal Learning Settings
S Hobert, F Berens
72019
Einsatz von Chatbot-basierten Lernsystemen in der Hochschullehre-Einblicke in die Implementierung zweier Pedagogical Conversational Agents
S Hobert, F Berens
Gesellschaft für Informatik eV, 2019
52019
Assessing the disciplinary perspectives of introductory statistics students
K Findley, F Berens
32020
Developing a digital tutor as an intermediary between students, teaching assistants, and lecturers
S Hobert, F Berens
Educational technology research and development 72 (2), 797-818, 2024
22024
Learning Analytics for Students: A Field Study on Giving Students Access to Their Own Data
S Hobert, F Berens
Visualizations and dashboards for learning analytics, 213-231, 2021
22021
Chatbot-basierte Lernsysteme als künstliche Tutoren in der Lehre: Datensparsame (Gestaltungs-) Entscheidungen bei Entwicklung und Einsatz
S Hobert, F Berens
Datenschutz und Datensicherheit-DuD 44, 594-599, 2020
22020
Grundlagen–Methoden–Anwendungen in den Sozialwissenschaften
A Mays, A Dingelstedt, V Hambauer, S Schlosser, F Berens, J Leibold, ...
Springer Fachmedien, 2020
12020
Stress und Coping im Vergleich von Fach-und Lehramtsstudierenden
F Berens
12019
Attitudes toward research as a source for negative statistics attitudes
F Berens
Proceedings, 2019
12019
Enhancing Learning Outcomes through Daily Engagement: A Case Study
L Kopahs, F Berens, S Hobert
2024
How Students’ Statistics Beliefs Influence Their Attitudes: A Quantitative and a Qualitative Approach
F Berens, K Findley, S Hobert
Research on Reasoning with Data and Statistical Thinking: International …, 2023
2023
Play to get Instant Feedback–Using Game-Based Apps to Overcome the Feedback Gap in Lectures and Online Teaching
S Hobert, F Berens
Communications of the Association for Information Systems 53 (1), 24, 2023
2023
How early can we provide feedback?: Predicting success using data on learning behavior and supervised machine learning
J Barth, F Berens, S Hobert
Companion Proceedings of the 12th, 70, 2022
2022
Ein Einstieg in gute Sprechstunden: Leitfaden und Reflexionshilfen für Lehrende ohne Erfahrung
F Berens, N Reusch, S Hobert
Neues Handbuch Hochschullehre, 2022
2022
FIRST DESIGN CYCLES TO DEVELOP A CONCEPT OF LEARNING ANALYTICS AS A FEEDBACK PROVIDER
F Berens, S Hobert
Khon Kaen, Thailand 19-22 July 2021, 2021
2021
Ein digitaler Tutor für teilnehmendenstarke Lehrveranstaltungen
S Hobert, F Berens
Neues Handbuch Hochschullehre, 2021
2021
Interactive Learning on Demand: A Chat-based App for Statistics Education
F Berens, S Hobert
Universität Duisburg-Essen, 2020
2020
Mit Thomas Müller in die statistische Bildung: Grundvorstellungen und Begriffsbildung am Beispiel der Lagemaße
F Berens
Grundlagen-Methoden-Anwendungen in den Sozialwissenschaften: Festschrift für …, 2020
2020
Ole App: Einsatz künstlicher Tutor_innen in Großveranstaltungen
S Hobert, F Berens
2019
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文章 1–20