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Enseigner avec les technologies: favoriser les apprentissages, développer des compétences C Depover, T Karsenti, V Komis Puq, 2007 | 429 | 2007 |
L’étude de cas T Karsenti, S Demers La recherche en éducation: étapes et approches 3, 209-233, 2004 | 375 | 2004 |
Relations among competence beliefs, utility value, achievement goals, and effort in mathematics R Chouinard, T Karsenti, N Roy British journal of educational psychology 77 (3), 501-517, 2007 | 365 | 2007 |
What is reflection? A conceptual analysis of major definitions and a proposal of a five‐component model QD Nguyen, N Fernandez, T Karsenti, B Charlin Medical education 48 (12), 1176-1189, 2014 | 359 | 2014 |
Introduction à la recherche en éducation T Karsenti, L Savoie-Zajc Éditions du CRP,, 2000 | 312 | 2000 |
Reflective practice in initial teacher training: Critiques and perspectives S Collin, T Karsenti, V Komis Reflective practice 14 (1), 104-117, 2013 | 302 | 2013 |
Why are new teachers leaving the profession? Results of a Canada-wide survey T Karsenti, S Collin Education 3 (3), 141-149, 2013 | 224 | 2013 |
Les TIC... au cœur des pédagogies universitaires: diversité des enjeux pédagogiques et administratifs T Karsenti PUQ, 2001 | 205 | 2001 |
Les futurs enseignants confrontés aux TIC: changements dans l’attitude, la motivation et les pratiques pédagogiques T Karsenti, L Savoie-Zajc, F Larose Éducation et francophonie 29 (1), 86-124, 2001 | 190 | 2001 |
The effect of peer collaboration and collaborative learning on self-efficacy and persistence in a learner-paced continuous intake model B Poellhuber, M Chomienne, T Karsenti International Journal of E-Learning & Distance Education/Revue …, 2008 | 189 | 2008 |
La recherche en éducation: étapes et approches (3e éd.) T Karsenti, L Savoie-Zajc Montréal: ERPI, 2011 | 165 | 2011 |
The iPad in education: uses, benefits, and challenges–A survey of 6,057 students and 302 teachers in Quebec, Canada T Karsenti, A Fievez Montreal, QC: CRIFPE 56, 2013 | 159 | 2013 |
Le décrochage enseignant: état des connaissances T Karsenti, S Collin, G Dumouchel International review of education 59, 549-568, 2013 | 156 | 2013 |
The collective dimension of reflective practice: The how and why S Collin, T Karsenti Reflective practice 12 (4), 569-581, 2011 | 151 | 2011 |
Conclusion: bilan et prospectives de la recherche sur la formation des maîtres à l’intégration pédagogique des TIC T Karsenti, D Peraya, J Viens Revue des sciences de l'éducation 28 (2), 459-470, 2002 | 144 | 2002 |
Artificial intelligence in education: The urgent need to prepare teachers for tomorrow’s schools T Karsenti Artificial Intelligence in Education: The Urgent Need to Prepare Teachers …, 2019 | 138 | 2019 |
MOOC: Révolution ou simple effet de mode? T Karsenti Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 10 (2), 6-37, 2013 | 137 | 2013 |
Usage des TIC en pédagogie universitaire: point de vue des étudiants C Raby, T Karsenti, H Meunier, S Villeneuve Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 8 (3), 6-19, 2011 | 130 | 2011 |
The MOOC: What the research says T Karsenti International Journal of Technologies in Higher Education 10 (2), 23-37, 2013 | 126 | 2013 |