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Pamela Labra
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El enfoque ABP en la formación inicial docente de la Universidad de Atacama: el impacto en el quehacer docente
P Labra, ME Kokaly, C Iturra, A Concha, P Sasso, MI Vergara
Estudios pedagógicos (Valdivia) 37 (1), 167-185, 2011
772011
La retroalimentación: una estrategia reflexiva sobre el proceso de aprendizaje en carreras renovadas de educación superior
J Garcés Bustamante, P Labra Godoy, L Vega Guerrero
Cuadernos de Investigación Educativa 11 (1), 37-59, 2020
722020
La investigación-acción como herramienta para lograr coherencia de acción en el proceso de práctica profesional durante la formación inicial docente
P Labra, G Montenegro, C Iturra, R Fuentealba
Estudios pedagógicos (Valdivia) 31 (2), 137-143, 2005
702005
Construcción de conocimiento profesional docente: el caso de la formación en la práctica
LP Labra Godoy, R Fuentealba Jara
Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011
532011
Formación inicial docente: una mirada al proceso de construcción de conocimiento profesional desde la práctica
PL Godoy, ARF Jara
Foro educacional, 143-173, 2011
232011
Prácticas evaluativas en educación superior
R Labra P, Vásquez A, Vega D, Mondaca W, Vega C L
Paideia 66 (66), 17- 47, 2020
2020
El enfoque ABP en la formación inicial docente de la Universidad de Atacama: el impacto en el quehacer docente A abordagem ABP na formação inicial de professores da …
P Labra, ME Kokaly, C Iturra, A Concha, P Sasso, MI Vergara
Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2015
2015
Proceso de formación inicial docente con foco en la autoregulación de la gestión para el aseguramiento de la calidad: el caso de la Universidad de la Serena
LV Guerrero, PL Godoy, C Espíndola
Miradas diversas de la educación en Iberoamérica, 649-656, 2015
2015
The PBL approach in the initial teacher education at the Universidad de Atacama: The impact on the teaching practice [El enfoque ABP en la formación inicial docente de la …
P Labra, E Kokaly, C Iturra, A Concha, P Sasso, I Vergara
Estudios Pedagogicos, 2011
2011
La investigación protagónica como herramienta para develar teorías implícitas relativas al proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación inicial docente
PL Godoy
Foro educacional, 42-69, 2005
2005
Interlanguage: Linguistic fossilization
LPL Godoy
Universidad de Tarapacá, 1990
1990
The PBL approach in the initial teacher education at the Universidad de Atacama: the impact on the teaching practice
P Labra, ME Kokaly, C Iturra, A Concha, P Sasso, MI Vergara
Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades., 0
Reflection on Action: A Scholarly Activity to Ensure Quality in Teaching and Learning in Higher Education: The Case of the Universidad de La Serena
P Labra, R Fuentalba, A Jara, M Vera, J Fernández, J Labra, E Novoa, ...
Aprendizaje en Educación Superior. Una mirada sistémica a los sujetos que aprenden, en un contexto de innovación curricular.
PL Godoy, LV Guerrero, AV Aqueveque, FF Fabio, JG Bustamante, ...
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文章 1–14