| Individuelle Förderung als schulische Herausforderung C Fischer, D Rott, M Veber, C Fischer-Ontrup, A Gralla Friedrich-Ebert-Stiftung, 2014 | 156 | 2014 |
| Adaptive Lehrkompetenz und pädagogische Haltung. Lehrerbildung für eine inklusive Schule C Fischer, H Kopmann, D Rott, M Veber, H Zeinz Jahrbuch für allgemeine Didaktik 4, 16-33, 2014 | 52 | 2014 |
| Zur Veränderbarkeit von Heterogenitäts-Einstellungen und-Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden durch diversitätssensible hochschuldidaktische Lehrmodule R Junker, N Zeuch, D Rott, I Henke, C Bartsch, R Kürten Empirische Sonderpädagogik 12 (1), 45-63, 2020 | 29 | 2020 |
| Inklusionspädagogik in der ersten Phase der Lehrerbildung. Eine explorative Studie zu Stand und Unterschieden universitärer Lehrangebote für die Regelschullehrämter J Sawalies, M Veber, D Rott, C Fischer Schulpädagogik heute 4 (8), 1-17, 2013 | 25 | 2013 |
| Diversität von Schüler/-innen als mögliche Ressource für individuelles und wechselseitiges Lernen im Unterricht C Fischer, D Rott, M Veber Lehren & lernen 40 (8/9), 22-28, 2014 | 24 | 2014 |
| Die Entwicklung der Handlungskompetenz von Lehramtsstudierenden in der Individuellen Begabungsförderung: Forschendes Lernen aufgezeigt am Forder-Förder-Projekt Advanced D Rott Waxmann Verlag, 2017 | 23 | 2017 |
| Kompetenzorientierte Lehrer/innenbildung durch Individuelle Schüler/innenförderung C Fischer, D Rott, M Veber Umgang mit Vielfalt. Aufgaben und Herausforderungen für die Lehrerinnen-und …, 2015 | 19 | 2015 |
| Dealing with diversity: innovative Lehrkonzepte in der Lehrer* innenbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion D Rott, N Zeuch, C Fischer, E Souvignier, E Terhart Waxmann, 2018 | 12 | 2018 |
| Lehrerbildung durch Schülerförderung–ein Baustein zur inklusiv-individuellen Förderung M Veber, D Rott, C Fischer Doing inclusion. Inklusion in einer nicht inklusiven Gesellschaft, 63-79, 2013 | 10 | 2013 |
| Studentische Forschung im Praxissemester P Gollub, D Paulus, D Rott, M Veber Peter Lang, 2018 | 8 | 2018 |
| Wissenstransfer: eine wissenschaftstheoretische Problemskizze C Thiel, D Rott Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (1), 129-140, 2022 | 7 | 2022 |
| Lerncoaching in der schulischen Begabungsförderung: aufgezeigt am Beispiel des Forder-Förder-Projekts Advanced C Fischer, D Rott, C Fischer-Ontrup na, 2013 | 7 | 2013 |
| Inklusive Begabungsförderung als Aufgabe und Herausforderung-auch für Lehrkräfte für sonderpädagogische Förderung C Fischer, M Veber, D Rott Sonderpädagogische Förderung in NRW 51 (2), 22-30, 2013 | 7 | 2013 |
| Aktionsforschung in der Lehrerinnen-und Lehrerbildung A Feindt, D Rott, H Altrichter Handbuch Lehrerinnen-und Lehrerbildung, 733-740, 2020 | 6 | 2020 |
| Lernbiographiekurven, Lerntagebücher, Lernlandkarten: Reflexionsinstrumente für Schüler im Kontext selbstregulierten Lernens D Rott, S Schulte ter Hardt, J Gilhaus-Schütz, C Fischer Pädagogische Rundschau 75 (6), 659-675, 2021 | 5 | 2021 |
| Mit Forschungsnovizen Forschen lernen. Das Forder-Förder-Projekt Advanced als Maßnahme zur Herausforderung potenziell begabter Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen 8 … D Rott Diplomar‐beit im Rahmen des Ausbildungsgangs zum Specialist in Gifted …, 2011 | 5 | 2011 |
| Sichtweisen auf Begabung in der Lehrer* innenbildung. Eine Fallrekonstruktion D Rott, T Dexel bildungsforschung, 1-20, 2021 | 4 | 2021 |
| Forschend lernen im Kontext von individueller Förderung und inklusiver Bildung. Einblicke in die Arbeit des Lehr-Lern-Labors an der Universität Münster D Rott, M Veber, C Fischer Lernwerkstattarbeit als Prinzip. Möglichkeiten für Lehre und Forschung, 112-122, 2017 | 4 | 2017 |
| Forschendes Lernen D Rott Inklusion Lexikon. http://www. inklusion-lexikon. de/ForschendesLernen_Rott …, 2014 | 4 | 2014 |
| Kritisches Denken lehren und lernen. Schulische Partizipation und Teilhabe aller Schüler* innen in der Bildung für nachhaltige Entwicklung M Kohnen, D Rott Gemeinsam leben 2/2023, 2023 | 3 | 2023 |
Timo DexelMartin-Luther-Universität Halle-Wittenberg在 paedagogik.uni-halle.de 的电子邮件经过验证
