| Challenges in distance education during the (Covid-19) pandemic period T Sari, F Nayır Qualitative Research in Education 9 (3), 328-360, 2020 | 353 | 2020 |
| Education in the pandemic period: Challenges and opportunities T Sarı, F Nayır Turkish Studies 15 (4), 959-975, 2020 | 281* | 2020 |
| Okul yöneticilerinin algı yönetimi taktikleri, örgüt iklimi ve öğretmen motivasyonu arasındaki ilişkiler T Sarı Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2019 | 23 | 2019 |
| Identifying Parents' Home-schooling Experienceduring Covid-19 Period F Nayır, T Sarı Asian Journal of Distance Education, 2021 | 19 | 2021 |
| İlköğretim öğretmenlerinin öğretmenlerin stres düzeylerini etkileyen etkenlere ilişkin algıları (Denizli ili Örneği) T Sarı Pamukkale Üniversitesi, 2005 | 11 | 2005 |
| A study on inclusive education in Turkey T Sarı, F Nayir, Ü Kahraman Journal of Education and Future, 69-82, 2020 | 8 | 2020 |
| Do the Personality Traits of Teacher Candidates Predict the Perception of Self-Efficacy and Alienation from School? T Sarı, S Atik, OT Çelik Participatory Educational Research, 2021 | 7 | 2021 |
| Reimagining education: Bridging artificial intelligence, transhumanism, and critical pedagogy T Sarı, F Nayir, A Bozkurt Journal of Educational Technology and Online Learning 7 (1), 102-115, 2024 | 3 | 2024 |
| The role of innovative work behaviour in the relationship between organizational support and organizational happiness A Ordu, T Sarı Research in Educational Administration and Leadership 7 (4), 899-935, 2022 | 2 | 2022 |
| Okul Yöneticileri Tarafından Kullanılan Algı Yönetimi Taktikleri Değerlendirme (YAYTAD) Ölçeği Geliştirme Çalışması A Tanrıöğen, T Sarı Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi 25 (4), 805-840, 2020 | 2* | 2020 |
| TÜRKİYE’DE EĞİTİM YÖNETİMİ TEMALI ULUSLARARASI YAYINLARIN İNCELENMESİ: BİBLİOMETRİK ANALİZ T Sarı Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 483-508, 2022 | 1 | 2022 |
| Relationships between teachers' perceptions of positive psychological capital and organizational happiness: Mediating role of organizational silence T Sarı Biruni Üniversitesi, 2022 | 1 | 2022 |
| Do Manager See Teachers’ Needs Ü Kahraman, T Sarı, F Nayır Online Journal of Educational Sciences 13 (3), 649-663, 2021 | 1 | 2021 |
| A Bibliometric Study of Issues in Educational Policy T Sarı, A Aypay Education Sciences 14 (6), 568, 2024 | | 2024 |
| Karma yöntem araştırma sorularının doğasını keşfetmek F Nayır, T Sarı, G Sarıdaş Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2024 | | 2024 |
| Reimagining education: Bridging artificial intelligence, transhumanism, and critical pedagogy. F Nayır, T Sarı, A Bozkurt Journal of Educational Technology & Online Learning (JETOL) 7 (1), 2024 | | 2024 |
| KARMA YÖNTEM ARAŞTIRMA SORULARININ DOĞASINI KEŞFETMEK F Nayir, T Sarı, G Sarıdaş Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 361-372, 2024 | | 2024 |
| Özel Liselerin Rekabetçi Dünyasında Devlet Liselerini Yönetmek T SARI Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 203-225, 2022 | | 2022 |
| Türk ve Dünya Üniversitelerinin Etik Kodları Üzerine Bir İnceleme T SARI, T KAVAL, ZA SÜSLÜ, SK ÇETİN MSGSÜ Sosyal Bilimler Dergisi 1 (23), 506-522, 2021 | | 2021 |
| Öğretimde Özerk Motivasyon Envanteri (Özmoten) Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması T Sarı, A Tanrıöğen Avrasya Uluslararsı Araştırmalar 7 (20), 277-288, 2019 | | 2019 |
Funda NayirAğrı İbrahim Çeçen University在 agri.edu.tr 的电子邮件经过验证
