| Schule und" Lernbehinderung": wechselseitige Erschließungen R Koßmann Julius Klinkhardt, 2019 | 22 | 2019 |
| Individual educational plans: Just a tool to immunise teaching from parental criticism? R Koßmann Cogent Education 9 (1), 2085628, 2022 | 7 | 2022 |
| Der sonderpädagogische Förderbedarf im Lernen im Spiegel einer deutschlandweiten Ländervergleichsstudie R Koßmann Behindertenpädagogik 59 (1), 47-72, 2020 | 6 | 2020 |
| Streitschlichtung in der Schule: eine rekonstruktionslogische Betrachtung R Koßmann BoD–Books on Demand, 2012 | 6 | 2012 |
| Edutainment – als Muster für Binnendifferenzierung? Rekonstruktion einer Doppelstunde inklusiven Geschichtsunterrichts R Koßmann ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 11, 35-48, 2022 | 4 | 2022 |
| Schule und „Lernbehinderung “ R Koßmann Wechselseitige Erschließungen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019 | 4 | 2019 |
| Didaktik in der qualitativ-empirischen Unterrichtsforschung:: eine Forschungsskizze für inklusiven Unterricht R Koßmann Zeitschrift für Inklusion, 2020 | 3 | 2020 |
| Vom Zweisatz zum Dreisatz? Rekonstruktion einer Stunde inklusiven Mathematikunterrichts R Koßmann Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht …, 2024 | 1* | 2024 |
| Der „Fingerzeig“ der Lehrkraft: Zusammenhänge zwischen Leistungs- und Verhaltensmerkmalen von Schulklassen und dem Vorliegen eines sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs im … R Koßmann, J Kölm, C Gresch Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2024 | 1 | 2024 |
| Beneath the surface of compliant pupil behaviour: On how individuals in heterogeneous classes position themselves towards lessons’ content-based requirements R Koßmann Journal of Pedagogy 14 (2), 69-96, 2023 | 1 | 2023 |
| Unterrichtsforschung als empirische Didaktik: Ein ungewohnter Ansatzpunkt gerade für die inklusions- und sonderpädagogische Unterrichtsforschung R Koßmann Didaktik und Differenz, 197–214, 2016 | 1 | 2016 |
| Avatar–Aufbruch nach Pandora oder: In den Fängen des Guten R Koßmann Pädagogische Korrespondenz, [77]-91, 2015 | 1 | 2015 |
| Schulinterne Diagnostik: Vom Büttel schulischer Didaktik zu deren notwendigem Koalitionspartner für inklusiven Unterricht R Koßmann (Sonder-)Pädagogik oder Inklusion? Erziehungswissenschaftliche …, 2024 | | 2024 |
| Inklusiver Unterricht als Gegenstand videographischer Forschung. Eine Einleitung R Koßmann, S Böse, M Fabel-Lamla, C Meyer-Jain, Wilm, Gianna Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht …, 2024 | | 2024 |
| Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht: Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven G Wilm, R Koßmann, S Böse, M Fabel-Lamla, C Meyer-Jain Verlag Julius Klinkhardt, 2024 | | 2024 |
| Effects of collaborative reception of explanatory videos on knowledge and competencies L Schultze, N Bürger, R Koßmann, MH Fabel-Lamla, C Wecker 20th Biennial EARLI Conference, Thessaloniki, 22.08.-26.08. 2023, 2023 | | 2023 |
| Dialogue, diversity and interdisciplinarity in the field of learning and instruction: book of abstracts J Radišić, A Baucal, S Jošić, V Tartas, J Leskinen, G Ziegler, S Ali, ... Faculty of Philosophy, University of Belgrade, Čika Ljubina 18-20, 11 000 …, 2022 | | 2022 |
| Pupils' self-report on positioning towards lessons' content-based requirements (1.0) R Koßmann https://doi.org/10.5281/zenodo.7186908, 2022 | | 2022 |
| Historische Bildung inklusiv: Zur Rekonstruktion, Vermittlung und Aneignung vielfältiger Vergangenheiten O Musenberg, R Koßmann, M Ruhlandt, K Schmidt, S Uslu transcript Verlag, 2021 | | 2021 |
| Collection of Individual Educational Plans (German) [Data set] R Koßmann https://doi.org/10.5281/zenodo.5595835, 2021 | | 2021 |
