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| Introducing inquiry-based methodologies during initial secondary education teacher training using an open-ended problem about chemical change I Rodríguez-Arteche, MM Martínez-Aznar Journal of Chemical Education 93 (9), 1528-1535, 2016 | 51 | 2016 |
| La resolución de problemas profesionales como referente para la formación inicial del profesorado de física y química M Martínez Aznar, I Rodríguez Arteche, P Gómez Lesarri Universidad de Cádiz/Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2017 | 24 | 2017 |
| Evaluación de una propuesta para la formación inicial del profesorado de Física y Química a través del cambio en las creencias de los participantes I Rodríguez-Arteche, M Martínez-Aznar Universidad de Cádiz/Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2018 | 15 | 2018 |
| La competencia sobre planificación de investigaciones en 4º de ESO: un estudio de caso I Rodríguez-Arteche, MM Martínez-Aznar, A Garitagoitia-Cid Revista Complutense de Educación 27 (1), 329-351, 2016 | 14* | 2016 |
| Integrating Artificial Intelligence into Research on Emotions and Behaviors in Science Education. A Ezquerra, F Agen, I Rodríguez-Arteche, I Ezquerra-Romano Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 18 (4), 2022 | 13 | 2022 |
| INDAGACIÓN Y MODELOS DIDÁCTICOS: LA REFLEXIÓN DE CUATRO PROFESORES DE FÍSICA Y QUÍMICA EN FORMACIÓN INICIAL Inquiry and Teaching Models: Reflection of Four Preservice Physics … IR Arteche, MMM Aznar Campo Abierto. Revista de Educación 35 (1), 145-160, 2016 | 10 | 2016 |
| ¿Qué hacen los estudiantes de Educación Primaria españoles fuera del horario académico? Actividades extraescolares JP Franco Hidalgo-Chacón, I Rodríguez-Arteche, MM Martínez-Aznar Revista Complutense de Educación 33 (3), 459-474, 2022 | 7 | 2022 |
| Open-ended problem solving in chemistry during initial secondary education teacher training I Rodríguez-Arteche, MM Martínez-Aznar International Journal of Learning and Teaching 8 (3), 174-186, 2016 | 7 | 2016 |
| Aprendizaje indagativo sobre los cambios físicos y químicos en la formación inicial del profesorado de secundaria I Rodríguez-Arteche, AI Bárcena Martín, D Rosa Novalbos, ... Ápice. Revista de Educación Científica 3 (2), 1-20, 2019 | 6 | 2019 |
| ¿ Qué ocurre en esta reacción?: De indagar a modelizar IR Arteche, MMM Aznar Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, 27-34, 2019 | 4 | 2019 |
| STEM in the classroom through problem solving on bacteria and drugs M Arnal-Palacián, I Rodríguez-Arteche International Conference New perspectives in Science Education, 2021 | 2 | 2021 |
| MEASURING OUR OWN TEMPERATURE SCALE (S). FROM THERMAL SENSATIONS TO THERMAL CONCEPTS R Campillos, I Ezquerra-Romano, I Rodríguez-Arteche, S Marín, ... Part 1/Strand 1 Learning Science: Conceptual Understanding, 29, 2021 | 2 | 2021 |
| Club de Ciencias: transformando el currículo de Ciencias Naturales en talleres basados en la indagación JPF Hidalgo-Chacón, MMM Aznar, IR Arteche Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974 3 (2), 15-18, 2019 | 1 | 2019 |
| Contraposición de ideas sobre la indagación entre futuros profesores y estudiantes de secundaria I Rodríguez-Arteche, MM Martínez-Aznar Enseñanza de las ciencias, 2937-2944, 2017 | 1 | 2017 |
| Dynamics of amino acid water solutions as studied by dielectric spectroscopy I Rodríguez-Arteche Universidad del País Vasco, 2011 | 1 | 2011 |
| Superconductors: obtaining higher critical currents (JC) and critical temperatures (TC). Could the “nano-world” play a role? IR ARTECHE Low dimensional systems-Master in nanoscience, 0 | 1 | |
| STEM/STEAM: El so d’una orquestra: STEAM i indagació amb apps IR Arteche, G Ros, ML Talavera, AA Orlowska Guix: Elements d'acció educativa, 75, 2024 | | 2024 |
| El sonido de una orquesta: STEAM e indagación con apps IR Arteche, G Ros, ML Talavera, AA Orlowska Aula de innovación educativa, 73-74, 2024 | | 2024 |
| Training in the Primary Education Teacher Degree in STEM disciplines: Analysis before its reform in Spain GR Magán, IR Arteche, AF Rey, JP Mendoza REVISTA DE EDUCACION, 81-99, 2023 | | 2023 |
Mª Mercedes Martínez AznarUniversidad Complutense de Madrid在 ucm.es 的电子邮件经过验证
