| The Effects of Animation Technique on the 7th Grade Science and Technology Course. G Aksoy MIJE 3 (3), 304-308, 2012 | 92 | 2012 |
| Fen ve teknoloji dersi uygulamalarında işbirlikli okuma-yazma-uygulama tekniğinin etkisi G Aksoy, K Doymuş Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 31 (2), 381-397, 2011 | 89 | 2011 |
| Öğrencilerin fen ve teknoloji dersindeki deneyleri anlamalarına okuma-yazma-uygulama ve birlikte öğrenme yöntemlerinin etkileri G Aksoy Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum, 2011 | 63 | 2011 |
| Türkiye’de FeTeMM (STEM) Eğitimi Eğilim Araştırması İ Daşdemir, E Cengiz, G Aksoy YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi (YYU Journal of Education Faculty) 15 (1), 1161 …, 2018 | 54 | 2018 |
| Effect of computer animation technique on students' comprehension of the G Aksoy Creative Education 3 (1), 40-46, 2013 | 43 | 2013 |
| 5E Modeli’nin Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi: “Kuvvet ve Hareket” Ünitesi Örneği G Aksoy, F Gürbüz İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 14 (2), 1-16, 2013 | 43 | 2013 |
| Öğrencilerin ve Öğretmenlerinin TEOG Sistemi Görüşleri Işığında Ortaöğretime Geçiş Sisteminden Beklentileri G Taşkın, G Aksoy International Journal of Active Learning 3 (1), 19-43, 2018 | 34 | 2018 |
| Fen ve teknoloji dersinin laboratuvar öğretiminde işbirlikli öğrenmenin etkisi G Aksoy, K Doymuş Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 (1), 107-122, 2011 | 31 | 2011 |
| Uzaktan eğitim hakkında öğretmen görüşleri G Taşkın, G Aksoy Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi 52, 622-647, 2021 | 29* | 2021 |
| İşbirlikçi öğrenme yönteminin genel kimya laboratuvarı dersinde akademik başarıya, laboratuvar malzemesi tanıma ve kullanma becerisine etkisi G Aksoy Fen Bilimleri Enstitüsü, 2006 | 29 | 2006 |
| İşbirlikli Öğrenme Yönteminin 6. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersinde Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkileri G Aksoy, F Gürbüz Journal of Research in Education and Teaching 1 (1), 24-31, 2012 | 27 | 2012 |
| The effects of learning together and reading-writing-application techniques on increasing 6th grade students’ ability of graphic and academic achievement G Aksoy Energy Education Science and Technology, Part B 5 (1), 61-68, 2013 | 26 | 2013 |
| İşbirlikli öğrenme yönteminin genel kimya laboratuar dersinin akademik başarısına etkisi ve öğrencilerin bu yöntem hakkındaki görüşleri G Aksoy, K Doymuş, A Karaçöp, Ü Şimşek, Y Koç Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 212-227, 2008 | 20 | 2008 |
| Liselere Giriş Sistemi'ne ilişkin okul yöneticilerinin görüşleri G Taşkın, G Aksoy Trakya Eğitim Dergisi 11 (2), 870-888, 2021 | 18 | 2021 |
| The effects of reading-writing-application technique and learning together technique on increasing 6th grade students’ academic achievement and students’ opinions about these … G Aksoy, F Gürbüz Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational …, 2012 | 18 | 2012 |
| İşbirlikli iki farklı tekniğin öğrencilerin akademik başarıları üzerine etkisi G Aksoy, F Gürbüz Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 11 (42), 67-78, 2012 | 18 | 2012 |
| 2019 LGS Fen Bilimleri sorularının yenilenmiş Bloom Taksonomisine göre değerlendirilmesi. G Taşkın, G Aksoy, İ Daşdemir International Symposium on Active Learning, Adana, Turkey., 112-119., 2019 | 15* | 2019 |
| Öğretim Programlarının değişmesini etkileyen faktörlerin, Sosyal Bilgiler ve Fen Bilimleri dersi müfredatlarını etkileme boyutu. G Aksoy, G Taşkın Milli Eğitim Dergisi, 48 (224), 75-99, 2019 | 14 | 2019 |
| An example for the effect of 5E model on the academic achievement of students: in the unit of “force and motion” G Aksoy, F Gürbüz İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 14 (2), 1-16, 2013 | 14 | 2013 |
| Effectiveness of design-based science on students’ learning in electrical energy and metacognitive self-regulation Y Tas, G Aksoy, E Cengiz International Journal of Science and Mathematics Education 17 (6), 1109-1128, 2018 | 12 | 2018 |
