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Ignacio Figueroa-Céspedes
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Guía para la inclusión educativa: desarrollo al aprendizaje y la participación en las escuelas
T Booth, M Ainscow, M Vaughan, YM Martínez, IF Céspedes
Fundación Creando Futuro, 2011
1222011
La Guía para la Inclusión Educativa como herramienta de autoevaluación Institucional: Reporte de una Experiencia.
I Figueroa-Céspedes, Y Muñoz-Martínez
Revista latinoamericana de educación inclusiva 8 (2), 179-198, 2014
942014
Dinámicas de recepción, apropiación y contextualización del enfoque de la Guía para la inclusión educativa en escuelas municipales de una comuna de la Región Metropolitana
I Figueroa, J Soto, B Sciolla
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana …, 2016
502016
Habilidades de Pensamiento Científico: Una propuesta de abordaje interdisciplinar de base sociocrítica para la formación inicial docente
I Figueroa Céspedes, E Pezoa Carrasco, M Elías Godoy, T Díaz Arce
Revista de estudios y experiencias en educación 19 (41), 257-273, 2020
462020
Coenseñanza entre docentes de educación general básica y educadoras diferenciales: incidentes críticos de la práctica colaborativa en proyectos de integración educativa
I Figueroa, G Sepúlveda, J Soto, C Yáñez-Urbina
Pensamiento Educativo 57 (1), 2020
432020
La voz en la mirada: Fotovoz una metodología para explorar los procesos de inclusión-exclusión desde la perspectiva de los estudiantes
C Yáñez, I Figueroa, J Soto, B Sciolla
Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana …, 2018
432018
Concepciones sobre el cambio educativo de docentes participantes de un proyecto de desarrollo inclusivo
I Figueroa-Céspedes, J Soto, C Yáñez-Urbina
Revista Educación 43 (1), 1-34, 2019
35*2019
La experiencia de aprendizaje mediado en la educación parvularia: Criterios para el enriquecimiento de las interacciones pedagógicas
I Figueroa-Céspedes
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje 7 (1), 107-131, 2021
312021
Desarrollo profesional en educadoras de párvulos: análisis de un experiencia formativa desde la investigación-acción y la interacción mediada
P Guerra Zamora, I Figueroa Céspedes, N Salas Guzmán, ...
Estudios pedagógicos (Valdivia) 43 (3), 175-192, 2017
312017
Rol mediador de aprendizajes en educación parvularia: Procesos de apropiación en el contexto de una propuesta formativa en experiencia de aprendizaje mediado
I Figueroa Céspedes
Summa Psicológica UST 13 (1), 33-44, 2016
312016
Asesoramiento colaborativo en escuelas municipales: posicionamientos y desafíos del rol de amigo crítico en un proyecto de desarrollo escolar inclusivo
JE Soto, I Figueroa, C Yáñez-Urbina
Revista latinoamericana de educación inclusiva 11 (1), 245-264, 2017
302017
Action-research and early childhood teachers in Chile: analysis of a teacher professional development experience
P Guerra, I Figueroa
Early Years 38 (4), 396-410, 2018
282018
Voces y culturas estudiantiles en la escuela: una reflexión teórico-metodológica desde procesos de autoexploración de barreras a la inclusión educativa
I Figueroa-Céspedes, C Yáñez-Urbina
Revista latinoamericana de educación inclusiva 14 (1), 109-126, 2020
262020
La metacognición institucional como herramienta para la mejora de la gestión de la convivencia escolar
C Ossa Cornejo, I Figueroa Céspedes, F Rodríguez Rojas
Actualidades investigativas en educación 16 (3), 435-453, 2016
252016
Cuestionar y problematizar la propia práctica: Investigación Acción Transformadora en los procesos de desarrollo profesional docente
I Figueroa Céspedes, MP Gómez Montecinos
Summa Psicológica UST 12 (2), 31-42, 2015
222015
El Profesionalismo Dialógico como recurso para la construcción de un rol docente transformador
I Figueroa-Céspedes
Paideia 64 (1), 142-165, 2019
21*2019
Construcción de la Identidad Docente en las Educadoras de Párvulos: Significados retrospectivos de su Formación Inicial Docente
I Figueroa-Céspedes, P Guerra, A Madrid
Perspectiva Educacional 61 (2), 45-67, 2022
162022
Escenarios de la Experiencia Escolar: una exploración desde la voz de estudiantes etiquetados con Discapacidad Intelectual
F Muñoz, I Figueroa, C Yáñez-Urbina
Polyphonia: Revista de Educación Inclusiva 4 (1), 72-95, 2020
14*2020
Actitud lúdica y rol mediador de aprendizajes en educadoras de párvulos: para aprender jugando se necesitan dos
I Figueroa-Céspedes, P Lambiasi, R., Cáceres
Revista de Estudios y Experiencias en Educación 21 (47), 371-386, 2022
102022
Ser educadora de párvulos en tiempos de incertidumbre: Desafíos para su desarrollo profesional en contexto COVID-19
I Figueroa-Céspedes, P Guerra Zamora, A Madrid Zan
Ciencias Psicológicas 16 (2), 2022
92022
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文章 1–20