| Didáctica de las ciencias en la educación secundaria obligatoria N Sanmartí | 834 | 2002 |
| Evaluar para aprender. 10 Ideas clave. N Sanmartí Barcelona: Graó, 2007 | 744* | 2007 |
| Fundamentación y diseño de las prácticas escolares de Ciencias Experimentales MI i Aymerich, NS Puig, ME Blanch Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 1999 | 579 | 1999 |
| Enseñar, aprender y evaluar: un proceso de regulación contínua: Propuestas didácticas para las áreas de Ciencias de la Naturaleza y Matemáticas J Jorba, N Sanmartí Ministerio de Educación y Cultura, Secretaria General de Educación y …, 1996 | 547 | 1996 |
| Enseñar a argumentar científicament: un repte de les classes de ciències A Sardà i Jorge, N Sanmartí Enseñanza de las Ciencias 18 (3), 405-422, 2000 | 491* | 2000 |
| La función pedagógica de la evaluación J Jorba, N Sanmartí Aula de innovación educativa 20 (7), 24-27, 1993 | 469 | 1993 |
| Avaliar para aprender N Sanmartí Artmed Editora, 2010 | 459 | 2010 |
| El diseño de unidades didácticas N Sanmartí Didáctica de las ciencias experimentales 1, 239-276, 2000 | 427 | 2000 |
| Modeling as a teaching learning process for understanding materials: A case study in primary education A Acher, M Arcà, N Sanmartí Science education 91 (3), 398-418, 2007 | 300 | 2007 |
| Caracterización y fundamentación de la ciencia escolar M Izquierdo, M Espinet, MP García, RM Pujol, N Sanmartí Enseñanza de las Ciencias 17 (1), 45-59, 1999 | 299 | 1999 |
| Avaluar per aprendre N Sanmartí L’avaluació per millorar els aprenentatges de l’alumnat en el marc del …, 2010 | 253 | 2010 |
| Fundamentos de un modelo de formación permanente del profesorado de Ciencias centrado en la reflexión dialógica sobre las concepciones y las prácticas MIC Levy, NS Puig Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2001 | 243 | 2001 |
| Aprendizaje de las ciencias basado en proyectos: del contexto a la acción N Sanmarti Puig, C Márquez Bargalló Ápice 1 (1), 3-16, 2017 | 231 | 2017 |
| Un nuevo marco para orientar respuestas a las dinámicas sociales: el paradigma de la complejidad N Sanmartí Puig, J Bonil, RM Pujol Villalonga, C Tomás Revista Investigación en la Escuela, 53, 5-19., 2004 | 222 | 2004 |
| The use of newspaper articles as a tool to develop critical thinking in science classes B Oliveras, C Márquez, N Sanmartí International Journal of Science Education 35 (6), 885-905, 2013 | 184 | 2013 |
| Aprendre ciències tot aprenent a escriure ciències M Calvet, E Custodio, JL Estanya, R Franco, MP Garcia, M Izquierdo, ... | 172 | 2003 |
| Las preguntas de los alumnos: una propuesta de análisis M Roca Tort, C Márquez, N Sanmartí Enseñanza de las Ciencias 31 (1), 0095-114, 2013 | 164 | 2013 |
| Hablar, leer y escribir para aprender ciencia N Sanmartí La competencia en comunicación lingüística en las áreas del currículo 128, 2007 | 164 | 2007 |
| Hablar y escribir: Una condición necesaria para aprender ciencias N Sanmartí, M Izquierdo i Aymerich, P García | 154 | 2021 |
| La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria LM Carmen, MJ Caballer, C Furió, MÁ Gómez Crespo, MP Jiménez, ... ICE-Horsori, 1997 | 149 | 1997 |
