| Ortaokul öğrencilerinin akademik öz yeterlik algıları ve okuma stratejileri bilişüstü farkındalıkları C Koç, A Arslan Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 14 (1), 745-778, 2017 | 131 | 2017 |
| Öğretmenlik uygulamasının yansıtıcıları: Günlükler C Koç, H Yıldız Eğitim ve Bilim 37 (164), 2012 | 121 | 2012 |
| Sınıf öğretmenlerinin öz yeterlik algıları ve yapılandırmacı öğrenme ortamı oluşturma becerilerinin incelenmesi C Koç Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2013 (1), 240-255, 2013 | 79 | 2013 |
| Aktif öğrenmenin okuduğunu anlama, eleştirel düşünme ve sınıf içi etkileşim üzerindeki etkileri C Koç PQDT-Global, 2007 | 79 | 2007 |
| The Views of Prospective Class Teachers about Peer Assessment in Teaching Practice. C Koç Educational Sciences: Theory and Practice 11 (4), 1979-1989, 2011 | 70 | 2011 |
| Aktif öğrenmenin okuduğunu anlama ve eleştirel düşünme üzerindeki etkileri C Koç Cumhuriyet Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi 35 (1 …, 2011 | 69 | 2011 |
| İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME (6-8. SINIF) ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞÜSTÜ YETİLERİ İLE BAŞARI YÖNELİMLERİNİN İNCELENMESİ C Koç, S Karabağ Education Sciences 8 (2), 308-322, 2013 | 59 | 2013 |
| Ortaokul öğrencilerinin başarı yönelimlerinin ve okuma stratejileri bilişüstü farkındalıklarının incelenmesi C Koç, A Arslan Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi 5 (5), 485-508, 2015 | 36 | 2015 |
| İlköğretim öğrencilerinin problem çözme becerilerine yönelik algıları ve öğrenme sürecinde yardım istemeleri C Koç Kastamonu Eğitim Dergisi 23 (2), 659-678, 2014 | 32 | 2014 |
| The reflectors of teaching experiences: Diaries C Koç, H Yildiz Egitim ve Bilim 37 (164), 223, 2012 | 29 | 2012 |
| Tunceli Üniversitesi Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin çoklu zeka alanları ile öğrenme stillerinin incelenmesi İ Aygül, C Koç Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1 (37), 112-132, 2016 | 28 | 2016 |
| Disk tarihi: efsane mi gerçek mi?(1967-1980) C Koç, Y Koç Epos, 2008 | 26 | 2008 |
| Prospective Teachers' Conceptions of Teaching and Learning and Their Attitudes towards Multicultural Education. C Koç, F Köybasi Educational Research and Reviews 11 (22), 2048-2056, 2016 | 21 | 2016 |
| ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİNİ KULLANMAYA YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. C Koç Electronic Journal of Social Sciences 13 (49), 2014 | 20 | 2014 |
| Sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik uygulamasında akran değerlendirmeye ilişkin görüşleri C KOÇ Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 11 (4), 1965-1989, 2011 | 20 | 2011 |
| Aktif öğrenmenin okuduğunu anlama, eleştirel düşünme ve sınıf içi etkileşim üzerindeki etkileri (Doktora Tezi) C Koç Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir, 2007 | 16 | 2007 |
| An investigation into elementary school teachers' self-efficacy beliefs and skills for creating constructivist learning environments C Koc HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL …, 2013 | 15 | 2013 |
| An Assessment through relationship between air pollution and climatic parameters in City of Igdır C Koç, A Koç Kent Akademisi 11 (1), 1-10, 2018 | 10 | 2018 |
| ÖĞRETMENLİK UYGULAMASININ SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖZ YETERLİK KAYNAKLARINA ETKİSİ. C KOÇ Electronic Turkish Studies 10 (11), 2015 | 10 | 2015 |
| Öğrenme sürecinde yardım isteme ölçeği (ÖSYİÖ): Geçerlik ve güvenirlik çalışması C Koç İlköğretim Online 12 (3), 784-796, 2013 | 10 | 2013 |
