Los problemas sociales relevantes o las cuestiones socialmente vivas en la enseñanza de las ciencias sociales D Ortega-Sánchez, R Olmos Contribuciones de Joan Pagès al Desarrollo de la Didáctica de las Ciencias …, 2018 | 24 | 2018 |
Contribuciones de Joan Pagès al desarrollo de la didáctica de las ciencias sociales, la historia y la geografía en Iberoamérica. MÁ Jara, A Santisteban, AG Funes, MC Cerdá, V Zenobi, ... Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, 2020 | 21 | 2020 |
Kahoot:¡ Un, dos, tres! Análisis de una aplicación de cuestionarios R OLMOS Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia 86, 51-56, 2017 | 21* | 2017 |
Las representaciones sociales del alumnado sobre la crisis.¿ Qué soluciones ofrece el alumnado ante los problemas económicos? R Olmos Vila, N González Monfort, J Pagès Blanch | 10 | 2017 |
¿ Es capaz el alumnado de discernir en la infodemia del coronovirus? La influencia de las noticias falsas en sus relatos RO Vila Revista de estilos de aprendizaje 13 (26), 73-84, 2020 | 6 | 2020 |
Kahoot! Una aplicación para la gamificación en el aula RO Vila Edunovatic 2017. Conference proceedings: 2nd Virtual International …, 2018 | 6 | 2018 |
Moodle: el taller del historiador. Del archivo al aula RO Vila Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, 23-29, 2015 | 5 | 2015 |
Historia enseñada y género: variables sociodemográficas, nivel educativo e itinerario curricular en el alumnado de Educación Secundaria D Ortega-Sánchez, RO Vila CLIO. History and History teaching, 83-98, 2019 | 4 | 2019 |
La recepción de la propaganda política en adolescentes durante un contexto de crisis RO Vila Prisma Social: revista de investigación social, 162-183, 2016 | 4 | 2016 |
Las narrativas de un grupo de chicos y chicas adolescentes sobre la crisis económica RO Vila Buscando formas de enseñar: investigar para innovar en didáctica de las …, 2018 | 3 | 2018 |
Cambios y continuidades en las representaciones sociales de un mismo grupo de chicos y chicas sobre la crisis económica RO Vila, JP Blanch Investigación en didáctica de las ciencias sociales. Retos preguntas y …, 2017 | 3 | 2017 |
¿ Puede la enseñanza de la Historia cambiar las representaciones sociales de los chicos y las chicas? Estudio de caso en jóvenes de Alicante R Olmos Vila Historia y MEMORIA, 19-50, 2018 | 2 | 2018 |
La crisis económica en el aula: las representaciones sociales de un grupo de chicos y chicas en el tiempo y sus perspectivas de futuro RO Vila Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación, 23-35, 2018 | 2 | 2018 |
La Crisi econòmica a l'aula: les representacions socials dels nois i noies i les seues perspectives de futur R Olmos Vila | 2 | 2017 |
Las fake news en la crisis del coronavirus: Alfabetización digital crítica ante la infoxicación R Olmos Vila Íber: didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, 2020 | 1 | 2020 |
Aprendizaje servicio. Un puente entre la educación y la sociedad RO Vila Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la …, 2020 | 1 | 2020 |
Las" fake news" en la crisis del coronavirus RO Vila Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, 32-37, 2020 | 1 | 2020 |
21 Days: las dificultades de un refugiado sirio al llegar a Europa RO Vila Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, 77-78, 2019 | 1 | 2019 |
Quines són les aspiracions socioprofessionals i els projectes de vida dels nois i noies en un context de crisi econòmica? R Olmos Vila Què està passant al món? Què estem ensenyant?, 325-334, 2018 | 1 | 2018 |
El código Goya. Resolver un enigma histórico desde las ciencias sociales RO Vila Iber: Didáctica de las Ciencias Sociales, geografía e historia, 58-63, 2016 | 1 | 2016 |