| Meta didactic-mathematical knowledge of teachers: criteria for the reflection and assessment on teaching practice A Breda, LR Pino-Fan, V Font EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education 13 (6 …, 2017 | 288 | 2017 |
| Criterios valorativos y normativos en la Didáctica de las Matemáticas: el caso del constructo idoneidad didáctica A Breda, V Font, LR Pino-Fan Bolema: boletim de educação matemática 32, 255-278, 2018 | 271* | 2018 |
| A noção de idoneidade didática e seu uso na formação de professores de matemática A Breda, V Font, VM do Rosário Lima Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática 8 (2), 2015 | 117 | 2015 |
| Estudio de caso sobre el anális didáctico realizado en un trabajo final de un máster para profesores de matemáticas en servicio A Breda, VM do Rosário Lima REDIMAT-Journal of Research in Mathematics Education, 2016 | 109 | 2016 |
| Características del análisis didáctico realizado por profesores para justificar la mejora en la enseñanza de las matemáticas. Bolema, 34 (66), 69-88 A Breda | 97* | 2020 |
| Combined Use of the Lesson Study and the Criteria of Didactical Suitability for the Development of the Reflection on the own Practice in the Training of Mathematics Teachers VB Hummes, V Font, A Breda Acta Scientiae 21 (1), 64-82, 2019 | 93* | 2019 |
| Analysis of the meanings of the antiderivative used by students of the first engineering courses LR Pino-Fan, V Font, W Gordillo, V Larios, A Breda International Journal of Science and Mathematics Education 16, 1091-1113, 2018 | 48 | 2018 |
| Valoración y rediseño de una unidad sobre proporcionalidad, utilizando la herramienta Idoneidad Didáctica A Breda Uniciencia 35 (1), 38-54, 2021 | 47 | 2021 |
| Componentes e indicadores de los criterios de idoneidad didáctica desde la perspectiva del enfoque ontosemiótico A Breda, V Font Moll, VM do Rosário Lima, M Villela Pereira Transformación 14 (2), 162-176, 2018 | 47 | 2018 |
| Significance of creativity and its development in mathematics classes for preservice teachers who are not trained to develop students’ creativity A Sánchez, V Font, A Breda Mathematics Education Research Journal 34 (4), 863-885, 2022 | 40 | 2022 |
| Algunas implicaciones didácticas derivadas de la complejidad de los objetos matemáticos cuando estos se aplican a distintos contextos V Font, A Breda, MJ Seckel Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia 10 (2), 2017 | 38 | 2017 |
| Criterios asumidos por profesores cuando argumentan sobre la creatividad matemática MJ Seckel, A Breda, A Sánchez, V Font Educação e Pesquisa 45, e211926, 2019 | 35 | 2019 |
| Competências profissionais na formação inicial de professores de matemática V Font, A Breda Praxis Educacional 11 (19), 17-34, 2015 | 34 | 2015 |
| El papel de la fase de observación de la implementación en la metodología estudio de clases A Breda, V Hummes, RS Silva, A Sánchez Bolema: Boletim de Educação Matemática 35, 263-288, 2021 | 32* | 2021 |
| Melhorias no ensino de matemática na concepção de professores que realizam o mestrado Profmat no Rio Grande do Sul: uma análise dos trabalhos de conclusão de curso A Breda Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2016 | 31* | 2016 |
| Mathematics teachers’ knowledge and competences model based on the onto-semiotic approach L Pino-Fan, V Font, A Breda Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the …, 2017 | 28 | 2017 |
| Etnomatemática sob dois pontos de vista: a visão? D? Ambrosiana? e a visão Pós-Estruturalista A Breda, VM do Rosário Lima RLE (Pasto), 2011 | 26 | 2011 |
| Análisis didáctico en un trabajo de fin de máster de un futuro profesor V Font, A Breda, L Pino-Fan Investigación en Educación Matemática XXI, 247-256, 2017 | 24 | 2017 |
| Tratamiento de la inecuación en el currículum y textos escolares chilenos Y Monje, MJ Seckel, A Breda Bolema: Boletim de Educação Matemática 32, 480-502, 2018 | 23 | 2018 |
| Análisis de las reflexiones y valoraciones de una futura profesora de matemáticas sobre la práctica docente V Font, A Breda, MJ Seckel, LRP Fan Revista de Ciencia y Tecnología 34 (2), 2018 | 23 | 2018 |
Vicenç Font Moll ( ORCID: 0000-0003-...Universitat de Barcelona. P. Honorario PUCP (Perú); P. Colaborador UESB (Br.) y ULagos (Ch)在 ub.edu 的电子邮件经过验证
